点燃智慧火花 照亮教育人生

沈科成为一名人民教师，缘于这样的一个机会。1992 年那一年，临近初三毕业，本来准备参加中考的沈科，由于有棋类方面的特长，被学校推荐参加那一年南京晓庄师范学校（南京晓庄学院的前身）的免试生面试。他还清楚地记得，当时自己的身高只有 1.6 米。面试的老师问他：" 你个子才刚刚比讲台高一点，以后当老师怎么上课？" 他毫不怯懦地大声回答：" 我个子还会长的呢！即使以后个子不高，但并不影响我和学生在一起学习交流啊！" 结果出来后，各项成绩都还不错。就这样，他成为了当年保送的师范生。距 1995 年中师毕业已经 26 年，期间，他做过教师，做过教研员，做过校长。2020 年起又主动申请参加援疆支教 …… 一路走来，不论在何种岗位，他都用行动诠释着教育者的坚定信念和对教育事业无限的热爱。沈科的从教履历中记载着一些荣誉：江苏省教科研先进个人、南京市数学学科教学带头人、南京市优秀青年教师、南京市优秀教育工作者、秦淮区教育系统十大杰出青年，伊犁州优秀援疆教师等。这些荣誉记录着他从教生涯一路走来的充实。

沈科老师回顾自己的从教经历时说：" 人，是该有点追求的，有追求，平淡的日子里就有了盼头，一样的人生就有了不一样的精彩。"


【" 千学万学，学做真人 "】

回味幽香 沁人心脾

晓庄师范是沈科成长和学习的乐园，也是梦想起飞的地方。受陶行知先生教育理念的熏陶和影响，他知道了什么是 " 做中学、知行合一、捧着一颗心来，不带半根草去 ……" 这些为他今后从事教育事业打下了坚定的信念基础。

"92241" 这是沈科在晓庄师范的学号，也代表了他是 92 级第 241 号学生，他所在的 925 普师班还是当时的南京市先进班集体。他回忆道：" 我们在校最后一年因为教学楼教室不够，我们还在实验楼和小操场旁边的单独教室上过课。大家高度自律，表现优异，是出了名的班集体。中师二年级，我们班还获得过全校越野长跑团体冠军，并荣获校运会团体总分第一名。" 令他印象深刻的还有学校每学期开展的 " 实践周 " 活动，他记得每位同学被分到不同的岗位上锻炼。他当时在学校食堂、宿舍、门卫、陶行知纪念馆、教导处等处都锻炼过。那是一次很难得的锻炼机会，同学们彼此交换实践体会，乐此不疲，这也成了多年后同学聚会时津津乐道的话题。

沈科老师说，晓庄师范的日子充实而快乐，那里的老师尽职又尽责。晚自习，他和同学们认真地进行 " 三字一画 "、汉语拼音等基本功训练。现在看来，那一批的中师生教学基本功的扎实，这得益于学校对教师基本功能力的重视和培养。老师们的谆谆教诲和言传身教给沈科留下了深刻印象，努力朝着优秀教师看齐也是他行动的力量源泉。班主任王林老师手把手传授知识，重能力培养，治理班级井井有条；音乐费承铿老师让他可以用乐器演奏代替唱歌时的跑调；心理学教师张虹总是用深入浅出的案例讲解枯燥的理论 …… 也正是从那时起，成为一名优秀的人民教师，在他心中埋下了种子。


【" 千教万教，教人求真 "】

意气方遒 含苞待放

18 岁，沈科怀着美好的憧憬踏进了曾经实习的南京市秦淮区第一中心小学的校园。面对一张张稚气活泼的笑脸，心中说不出的高兴和激动。

刚开始工作，他就给自己制订了 " 五年成长计划 "，一方面，主动承担了校科技辅导员和班主任工作，与家长密切配合，对班级所有学生进行家访，努力做好指导优秀生及转化后进生的工作；另一方面，他琢磨着自己在教学中的不足，悄悄去听老教师的课，还订阅了教育报刊杂志，结合着教学实践反复推敲教材、教法，努力提升自己的教育教学水平，每天他都记录教育心得体会、学习笔记。经过不懈努力，1999 年，工作仅四年的他撰写的论文《小学数学课堂教学中 " 双主体 " 关系的研究》就分别在市、区教育论文评比中获一等奖，同时作为代表在南京市小学数学教研活动中交流汇报。同年，第一次参加区 " 五四杯 " 青年教师赛课，他就创新采用多媒体辅助教学，执教四年级《角的度量》一课，获得一等奖第一名。

2001 年被评为秦淮区小学数学骨干教师、秦淮区优秀青年教师，2002 年被评为南京市优秀青年教师。工作仅仅五、六年，他就取得了瞩目的成果。初露锋芒，他没有自满，没有停步，继续钻研业务，做好高年级数学教学和班主任工作，自觉地进行教学改革的探索。由于在小学数学教育教学上的突出表现，2002 年他被推荐参加新课程标准小学数学实验教材的编写工作。

开拓进取 花香四溢

2004 年 8 月，沈科老师调入南京市秦淮区教师发展中心，担任小学数学教研员。新的工作更具有挑战性、创新性，需要具备更高的综合素质和服务意识，他又开始了新的追寻教育教学梦想之路。仅用两年时间，他跑遍原秦淮区 20 几所小学，听课 300 多节，几乎把全区数学老师的课全听了一遍。

十年的教研工作，他总是默默地帮助别人，很少谈及自身，但他一刻也没有放松自身专业化发展。他坚持不断学习先进教学理念，把握前沿信息，树立新的教育质量观，全力提高服务质量，注重强化服务、参与、指导、合作的意识。2012 年获评 " 南京市学科教学带头人 "，2013 年 11 月由江苏教育出版社出版了个人专著《小学数学 " 综合与实践 " 价值再认与实践新探》。他独立完成 20 万字撰写，总结了近十年的研究成果。

追寻理想 花绽枝头

2014 年 8 月，他欣然接受教育局安排，挂职南京市瑞金北村小学进行交流，一方面，他承担着高年级数学教学工作。另一方面，作为副校长，他先后分管数学教学、体卫艺、安全、德育、教学、教师培训等工作，涉及学校管理各个方面。2017 年 8 月，他又被调往南京市白下高新小学（南京市瑞金北村小学分校）担任副校长。面对不同管理角色、不同教育教学任务，他更加努力，并始终坚持做到 " 诚心对人，真心做事 "。

在沈科的精心帮助下，学校一批青年教师迅速成长为教学骨干。他也仍旧努力提升自己的专业化水平，并获得江苏省教学成果一等奖、南京市教育教学成果一等奖及江苏省青年教师赛课获一等奖等。



【" 捧着一颗心来，不带半根草去 "】

援疆支教 傲雪盛放

2020 年 4 月，沈科主动请缨从万里之遥的六朝古都南京来到广袤无垠的大美新疆，来到伊宁市第二十二中学，开始了援疆支教征程。援疆支教是他个人成长的重要历程之一。在这里，他也不断学习，不断进步，树立榜样、争当排头兵。 2020 年 5 月 28 日，在伊宁市教育局和受援学校的支持下，成立 " 小学数学沈科名师工作室 "，不定期地进行公开课、课例讲评、专题讲座 …… 以点带面，发挥萤火之光。沈科还先后指导多名数学教师参加伊宁市、伊犁州、自治区说题比赛及课堂教学比赛并荣获一、二等奖；带领数学教师进行课题研究，主持举办伊宁市小学数学州级课题研讨暨 " 有效教学视野下的课程整合 " 主题教科研活动和伊宁市 " 落实深度学习，发展核心素养 " 教研活动，取得丰硕成果并得到州、市教研室和老师的一致好评。2021 年 4 月，他指导的学校教师参加论文评比结果显示：选送的论文获州级一等奖 4 篇，为全州学校之首。一年多时间，他陆续在全市范围内开设培训讲座，不仅为数学教师培训 40 多场，还应邀分别面向市教研室教研员、高中教师、小学班主任、全州名师工作室成员进行 10 多场各类培训讲座。不管多忙，他都始终不忘初心，坚持以真情和热心去帮助这里的每一所学校和每一位老师。支教期间，他参加了 3 次伊犁州教育局组织的 " 优秀教师乡村行 " 送教活动，先后前往特克斯县、昭苏县、尼勒克县、巩留县、察县、伊宁县、兵团四师的乡镇中小学送教，上示范课 10 节，讲座 14 次，将全新的教学理念、方法、策略交给乡村的青年教师们，多层面、全方位的交流碰撞为教师们打开进步与成长之门。因为他深深知道，缩短中西部教育差距，不仅要做好教育教学工作，更需要在当地培养出一批愿意奉献的园丁，培养一支带不走的师资队伍。

用信念，立足讲台，诠释无悔人生。用赤诚，不厌不倦，倾力教书育人。用执着，不离不弃，收获知足与快乐。正如那高山上的雪莲花，虽然艰苦，但毅然盛放。沈科老师用年年岁岁、春夏秋冬的坚守印证了平凡中的非凡，普通中的崇高；用一份最朴实的爱、一份舍小家为大家的真诚，感动了教育，感动了你我。" 既然选择了远方，便不恋过往、不惧将来，只顾风雨兼程。行更远的路，见更美的风景！沈科老师将爱挥洒在新疆那片土地，真正做到用心援疆、用情援疆、用智援疆，彰显了教育者的大爱情怀！

【行是知之始，知是行之成】

寄语 · 期望

采访中，沈科说道：" 一年一度的教师节即将到来，我更加怀念在母校晓庄师范的日子，想念那里的老师、同学、校园、教室 …… 感恩母校，培育了一批又一批的教育人才。教我们学做真人，塑造了我们的灵魂，开启了我们的智慧之门，培植了我们做教育人的初心。希望晓庄更多的陶子们不忘教育初心，引知识之泉，启智慧之锁，用爱心去浇灌，用真情去感化，用人格去熏陶，用理想去塑造，一个个充满希望与梦想的生命。

" 人都应该活在责任里 "，这是著名国学大师耕云先生的一句名言，这句话沈科也常常挂在嘴边。在他的心中，不论在什么岗位，什么职务，对学生的关爱，对事业的追求，对教育的热爱，对社会的奉献，都是身为一个人教育人必备的责任。

沈科 20 多年的教育教学之路体现了真正的从容：从学校到教研室，随后又回到学校，一步一步扎扎实实走向教育的 " 最基层 "。这 20 多年，他有过迷惘彷徨，有过艰辛苦乐，但不变的是他对小学教育教学之路追寻的姿态！