育人为本 德育为先

电子工程学院通信教研室主要负责通信工程专业及学院其它相关专业课程建设、科学研究、教学改革和人才培养，提升教科研水平及人才培养质量。教研室成立于2016年，依托“十三五”江苏省重点建设学科电子科学与技术，以光通信、信息与信号处理方向两位资深教授为核心，由老中青三个层次的教师组成。教研室认为教育和环境影响着学生的道德行为，本科教育应聚焦立德树人，他们坚持“育人为本，德育为先”原则，高站位、严要求，注重对学生进行爱国主义情操、思想道德、职业道德、专业素养、持续学习以及实践能力的培养，从多个方面来培养学生，实现人才培养目标。

因材施教，做学生的良师益友

为了保障通信工程专业学生的培养质量，教研室根据各位老师的专长安排相关课程，擅长讲理论课程的老师重点负责理论课程的讲解，擅长实践课程的老师组织实践课程的开设，这样使学生从理论到实践层层提升。比如概率统计与随机过程的教学，因为这是通信工程学生特有的基础理论课程，特别是随机理论部分的教学，通信的学生必须好好掌握这部分的内容，否则会影响通信原理课程的学习；因为通信发送的信号也是随机信号，不掌握随机过程度理论，就会影响后续课程的学习，但是这部分内容很难，况且通信工程学生中有部分贵州的学生，基础不太好，学生上课会走神。为了让学生跟上课程的学习，教研室的老师经常找学生谈心，鼓励学生，准确摸清学生的学习困难，研究如何设计知识难点的片段的教学，如何用比较具体的实例来形象讲解抽象的随机理论。刘学明老师认为每一位录取到南京晓庄学院的学生可塑性都非常强，只要老师因材施教，把心思用在教育上，一定能把学生塑造成可用之才。同时刘老师也为人父母，知道孩子是家庭的希望，他想要不负家长的嘱托尽可能地教好学生！老师的负责与否，可能真的决定了学生的四年，更有可能决定他们的一生。所以刘老师用其扎实的理论功底来克服教学中的困难，赢得了学生的喜爱，学生有其他问题，比如考研的问题，也都会请教刘老师。

引导发展，坚持不懈探索育人之路

教研室积极构建可持续多元协同化实践育人体系。在学院领导下开展青年教师培养工作，提升青年教师教科研及实践能力；建立导师制工作职责，将个性化的德育、课程、就业、创新实践教育贯穿于学生四年的学习和生活，引导学生个性化发展；建立校企通力合作的产学研实践基地，开展行业技能培训，提升人才培养质量；坚持全员带班、四年不间断的班主任工作制度，建立稳定良好的沟通渠道，将科研团队参与、科技竞赛培训、科技发明鼓励带入到班级日常管理工作中，推进教学、科研、实践相融合。

通过教学反馈及教研室中小范围集体研讨与有经验教师指导相结合的方法，积极改进教研方法，探索新工科背景下的通信工程专业教学及专业建设新思路，进一步提升教育教学水平，打造优质课程，提升专业影响力。

为人师表，以身作则树典范

教研室自成立以来，短短三年共引进985、211院校毕业青年博士6人，其中双师型教师2人，企业高级工程师1人，为专业建设打下良好基础。中、青年教师作为教研室的中坚力量，勤奋团结，不辞辛苦，假期为学生开展创新创业实践活动，提供学科竞赛指导，废寝忘食，带队行业实习实训，促进学生专业实践能力的提升。全体青年教师利用寒暑假时间参与师资培训、学术会议，提升专业实践能力，跟进行业热点。

教研室的两位资深教授曾主持国家级、省厅级重点课题10余项，获省级科学技术进步奖、解放军总装备部军队科技进步奖，军队科技进步奖、市级自然科学学术论文奖、EI期刊论文奖等多项奖励。近两年，青年教师在各个项目申报中也开始展露头角，获国家级科研项目1项、省厅级以上科研项目4项。

不断更新，探索教育教学新思路

由于专业建设时间较短，加之通信工程所学内容较多，难度相对较大，通信理论较强，学生一开始是本着一种不信任的态度前来学习的，怀疑专业教师经验不足、教学水平有限、专业建设经验不足、专业方向模糊、就业方向迷茫。针对这些问题，教研室开展了青年教师导师制，定期开展听课评课活动，有经验的老教师带领新教师研究教案和教学方法，保证课程教学的顺利开展；定期开展师资培训活动，跟进行业热点，把握先进方向，提升专业认知能力和实践水平，以期良好把握专业发展方向；实施通信专业本科生导师制，发挥教师在学生培养中的主导作用，搭建良好沟通桥梁，因材施教，支持个性化发展；定期线上与线下学生座谈，及时发现并解决教学过程中存在的问题，了解学生需求，改善教学环境，调整教学安排；建立校企合作教育实践基地两个，定期开展行业考证培训，为专业方向把握、专业知识更新及学生就业保驾护航。

经过电工院通信教研室的不断努力，就业率、升学率一直保持逐年提升的态势。电工院与其他学院不同之处在于专业发展速度快，应用建设速度快，所以需要对新方法、新技术不断跟进，因此要求教师在教学过程中不断引入先进知识与先进技术，以技术为导向，分别针对学生的就业需求和升学需求开展面向应用和面向底层知识的教学。

教研室坚持自身原则，从各个方面想方设法栽培学生，真正做到了课程育人、实践育人、科研育人。这些努力取得了很好的成效，教研室基础课程获电工院教学优秀奖一等奖1人次，三等奖1人次，获校教学优秀奖二等奖1项。建立校企合作基地1个，与企业合作开展行业培训项目2项，学生对专业的认可度不断提高。有国家、省级重大项目的教师带动教研室的科研工作，通过科研讨论，推荐科研会议等形式带动教研室的科研氛围，形成一定科研压力，促使有能力的青年教师动起来。获立项国家自然科学基金青年项目1项，江苏省自然科学面上研究项目3项，提交国家发明专利4项，发表高水平科研论文多篇。修订完成通信工程专业培养方案，带领学生参加多项创新创业大赛并获得国赛二等奖1项，校赛二等奖1项、优秀奖多项，国赛立项1项，校优秀毕业论文提升团队项目1项等，营造良好竞赛与学术气氛。