曲园学子三下乡：借文化之帆，凝民族之魂

党的二十届三中全会明确，必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。习近平总书记指出中华文明五千年，还要进一步挖掘，深入研究、阐释它的内涵和精神，宣传好其中蕴含的伟大智慧，从而让大家更加尊崇热爱，增强对中华文明的自豪感，弘扬爱国主义精神，把中华优秀传统文化一代一代传下去。这深刻揭示了传统文化的重要性以及传承的必要性，客观具体的阐释了传承中华文明的内在逻辑，为新时代传承中华优秀传统文化指明了方向。为此，我与团队成员深入基层社区，旨在调研社区居民对中华优秀传统文化的重视程度及其认知水平。我们期望通过问卷调查的方式，深入探究民众对优秀传统文化的基本态度，以便为传承中华优秀传统文化提供参考建议。
为激发居民填写问卷的兴趣，并广泛覆盖不同年龄层的人群，本团队采取了线上与线下相结合的问卷发放方式。问卷内容不仅包括了基础的传统文化知识问题，还融入了时事热点。此举触及了人们内心的两大关键需求：一是对时事热点的关注与好奇心；二是对新鲜有趣信息的追求。通过巧妙地将这两点融入问卷设计中，我们显著提升了人们填写问卷的积极性，为调查结果提供了更为科学的支撑。
 
图为实践队成员进行社会调研。通讯员 钱妍供图
随后，经过对问卷数据的整理总结，我们发现以下关键点：尽管近些年出现各种国潮风、国博热，但总体看普及程度仍然不高，尤其缺乏关于濒临消失的非物质文化遗产的了解，但是可喜的是无论文化程度、年龄大小等其他因素影响，较大多数人都对中华优秀传统文化知识表现出极大的兴趣，对于个体来说良好的优秀文化知识基础有助于提升个人文化素质，对于社会乃至整个国家来讲，有助于促进我国科技和经济社会快速发展，使之全面融入政治、经济、文化、社会、生态文明建设，广泛影响社会生产生活的各个领域，成为推进中国式现代化的强劲动能。
基于调查结果，我们得出如下结论：传统文化知识的普及以及传承并非一日之功，应该根据特定人群实际情况分类开展活动。因此，我们在社区对较低年龄阶段的小学生开展了传统文化小讲堂的初步尝试。
本次讲堂以“我们熟悉的非物质文化遗产”为核心主题，通过实体操作、视频展示和互动问答等多种形式，让传统文化与日常生活紧密相连，便于学习和传承。考虑到小学生的认知特点，我们避免了复杂难懂的词汇，而是设计了有趣的动手活动，例如剪纸和书写春联，让孩子们在亲手操作的过程中体验到传统文化的奥妙和魅力。此外，我们还加入了互动问答环节，孩子们积极提问，与我们进行直接的交流和讨论。每一次的参与和体验，都在他们心中播下了热爱传统文化的种子。这样的活动无疑为社区文化建设增添了新的活力和深度，让孩子们在享受传统文化乐趣的同时，也为社区的发展贡献了自己的力量。
 
图为实践成员开展相关主题讲堂。通讯员 钱妍供图
为此，我们提出如下建议：提升全民传统文化素养。政府和社会组织应加大传统文化教育的创新力度，在传承传统文化的基础上，融合现代科技与创新理念，推动传统文化的创新发展，使其更契合现代社会的需求。同时，鼓励并激发全民学习科学文化的热情；学校应强化实践教育：将中华优秀传统文化融入课程体系，通过历史、文学、艺术等课程，让学生从小接触并深入了解传统文化。这不仅有助于拓宽学生的知识面，还能培养他们的团队协作能力和创新思维。建立健全反馈机制，针对社会实践活动的反馈机制，及时收集学生的意见和建议，不断优化和完善实践活动的内容与形式，提升实践活动的质量和效果；构建社区基层科普平台，增强公众的参与度。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。它积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。这些文化元素不仅塑造了中华民族的性格，也影响了中华民族的行为方式和价值观念。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于维护铸牢中华民族共同体意识。因此，我们应该积极参与普及与传承中华优秀传统文化的活动，运用个人的知识储备与热情，去激励并引领周围的人们，将中华优秀传统文化知识转化为我们共有的宝贵财富，从而促进社会的持续发展与进步。（通讯员 钱妍）