真心付出是对教师职业的最好诠释

王霖老师出生在一个革命军人的家庭里，父亲参加过抗美援朝、渡江战役、淮海战役，是一名为党奉献一生、对党忠贞不渝的老党员。父亲14 岁参军，16 岁入党，枪林弹雨、历经磨难、却始终以身作则、从未有过一句怨言，父亲用他一生的经历让她亲身感受到作为一名共产党员，就要为党、为国家、为人民无私奉献自己的一切，对待个人的工作岗位则需要爱岗敬业、求真务实、勇于探索、勇于创新、乐于奉献。从教26 年来，王霖老师始终忠诚于党的教育事业，对学生负责、对家长负责、对学院负责，无怨无悔、默默耕耘，用实际行动践行着“厚德博学，勤勉敬业；求实创新，研以致用”的教书育人理念和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，用实际行动“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。

一、立足教学，与时俱进

尽管已经从教26 年，但随着科学技术的不断更新，时代不断的发展，做为一名教师，她深知教师职业的任重道远，满怀着时代的危机感、紧迫感，她始终坚信只有不断学习才能使人立于不败之地。所以，她积极主动地参加相关领域的学习，各级各类的专业培训，并获得去美国的访学机会，通过访学开阔视野，也给自己的教学科研水平的提高，提供了丰富的资源。利用自己所学前沿知识，结合实际，努力将最好的课程展现给学生。她先后承担了体育专业的《运动解剖学》、《健康教育学》、《运动营养学》多门专业理论课教学。教学中理论联系实际，把枯燥的理论知识生动形象地展现给学生，利于学生的理解与掌握。在授课前，她非常注重课前准备工作的完善，从教学文件的制定，课件的制作，相关理论知识的拓展都花了大量的时间去打磨，努力向学生们呈现出内容新颖丰富的课堂教学，让学生不仅知其然，还要知其所以然，尽可能了解知识点的来龙去脉，为学生今后的毕业论文写作奠定基础。她所担任的毕业论文辅导中，已有多名学生获院学生优秀毕业论文。

在2020 年突如其来的战疫线上教学中，王霖老师对“停课不停学”的理解是“线上学习”，而不仅仅是“线上上课”，如何能提高线上教学质量， 让学生学有所得？她觉得培养学生自主学现的能力才是关键。课堂上教师是教学的主导者，网络上教师应该是学习的引导者。于是，在她的《运动营养学》课程中，首先优选了学习方法，由于在线直播的种种限制，为了取得更好的学习效果，她在开课前以问卷调查的形式了解了学生最喜爱的学习方法，在7 个选项中，学生选择了“由教师提供教学资源+自学+速课+作业+讨论+ 答疑”的学习方法。在线上教学中先发布每周的学习计划安排，包括一周的学习内容、学习时间、学习要求、作业内容、学习评价等；再丰富教学资源、重视课堂研讨，在上课的时间段组织学生进行网上讨论，让学生对课堂讨论的结果分组总结，利用课余时间再查阅相关文献资料，写出相关的小组汇总报告；还在课上和课下开展多项教学活动，如作业、讨论、投票、签到、答疑等，重视课后作业的正确率，达不不到85%的正确率，一律打回重做；最后公布学习数据、展示学习成果，对于学生参与的各种教学活动，在“学习通”平台上都有相应的数据统计，适时向学生公布相关数据，起到督促的效果。对于各项教学活动完成情况好的，适时选择一部分好的作业向所有同学展示，起到榜样的作用。所以此次的线上教学效果也得到了学生的好评。

为了进一步提高教学效果，王霖老师申请并完成了2 项校课堂教学改革课题，参加了苹果公司的Apple teacher 学习与认证，熟练掌握多个与教学相关的APP 应用，如Explain Everything、Goodlatea、MiadNetes、Atlas 等，并熟练使用“学习通”、“云班课”教学平台，将科研成果与最新的教学技能很好地运用到教学实践中，取得了良好的教学效果。

二、重视育人，器识为先

我们的教育是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要求教师首先把明道、信道、传道作为神圣使命，在以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的过程中，塑造学生生命，开启学生智慧，实现立德树人。为提高学生的认知水平，培养学生优良的品德，王霖老师设立“班级图书馆”，自己带头捐赠了 50 余本各类图书供班级同学相互浏览阅读；每年的元旦前，还自费为班级里的每位同学进行“新年赠书”，包括《愿你的青春不负梦想》、《暗时间》、《乌合之众》等。为督促学生阅读，就带领着班级同学每天阅读一个章节、并利用微信讨论的形式由同学们主持读书讨论，通过学生们激烈的讨论也渐渐地培养了学生爱书、读书的良好习惯，多种形式的讨论与交流也帮助学生们统一了认识、提高觉悟、使得孩子们在学习中表现更优秀。到学生毕业时，全班同学100%获得教师资格证、95%的同学当年考编、3 名同学考上研究生、2 名同学在江苏省师范生基本功大赛中获得二等奖以上的成绩。

对于教师这一神圣的职业，王霖老师深知教师的人格修为，对学生是一种潜移默化的影响力和感染力，是生命对生命的一种灌溉、精神对精神的一种濡染，“在学生眼里，老师是’吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。在日常的工作中除了向学生传授知识，还时刻注重以人格力量去影响和塑造学生的品格、品行、品位。在各种社会思潮涌起涌动涌现、思想观念多元多样多变的面前，努力教育学生应该坚持什么、提倡什么、反对什么，划清是非界限、澄清模糊认识，坚定正确方向。在课程教学中注重传递着融于内容之中、超越内容之上的价值观、视野、品味、追求，这都是极为重要的器识熏陶之“育”。

陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。为了能更好地从细处关心班级的学生生活。她会从学生上课、训练、活动、微信、QQ 上关注学生、观察和了解学生；深入学生宿舍与学生交流思想，了解学生的思想的动态，了解学生的生活，帮助学生解决生活上的困难，思想上的难题，真心做学生的朋友。从学生的视角，与学生共同研究未来的发展。学生生病，第一时间赶到医院看望学生，垫付医药费，及时跟家长和医生沟通，组织班级团队照顾生病学生，帮助学生解决困难，做学生思想上和亲情上后盾。学生首考教资失利，第一时间找到学生沟通交流，了解学生失利的原因，做学生的思想上的引路人。学生思想上有困惑，做出一些过激的事情，不论白天还是夜晚，她都会第一时间出现在学生的身边开导交流，保证每个学生都能以健康的心理状态对待生活和学习，扬长避短，获得自信。学生进步，及时表扬学生，鼓励学生，肯定学生。学生迷茫时，及时找学生谈心，帮助学生规划自己的人生。

三、服务学生，奉献社会

注重和提高学生的发展始终是教师的首要任务，除了完成一定的教学任务，王霖老师还利用业余时间辅导体育教育专业学生的教学基本技能，结合理论和实践，总结出适合学生学习和提高的教学方法与策略，为学生顺利通过教资、考编中的面试做好了准备。为了使学生熟练掌握这些教学技能，能利用大量的业余时间不厌其烦地反复打磨每一次试讲，让体院的学生信心满满地走进考场，取得令人满意的成绩。辅导的学生在全国体育教育专业师范生基本功大赛、江苏省体育教育专业师范生基本功大赛上多次获得优异的成绩。

一年一度的社会实践中，她带领体育教育专业的同学对南京市中小学生进行体质测试，每天一场测试，每次测试都是一场运动会，项目涉及立定跳远、1 分钟跳绳、50 米跑、50 米*8 往返跑、引体向上、仰卧起坐、800 米、1000 米、坐位体前屈、俯卧背起等等项目。从裁判技能培训、场地布置、测试者和受试者编排、成绩录入、表格填写等等方面都对学生进行全方位指导，让每位学生都能胜任每个岗位，活动中我院学生的工作得到市教育局和测试学校领导教师的一致好评。

作为将来的中小学体育教师，维护中小学生的身体健康和生命安全是体育教育专业学生的重要使命，为了提高急救知识与技能，王霖老师联系了南京市红十字会的专业培训老师对体育教育专业的学生进行救护员培训，通过周六、周日的学习，体育学院18 级体教专业的同学都拿到了红十字会颁发的紧急救护员证，在他们毕业的时候不仅可以持证上岗，还可以为保证学生的生命安全保驾护航了。

爱是教育的灵魂，爱学生是教师投身教育事业的一种境界。作为一名新时代的高校教师，王霖老师努力把爱作为从事教育工作的起点，把爱贯穿在教育教学全过程、坚持做到以无私的爱生情怀去关注学生的生命、情感、价值、信仰。