南京晓庄和南京外国语学校跨界融合的典范

南京晓庄学院81级校友李俊38年前就和南京外国语学校结下了不解之缘：他是南外和晓庄联合培养的首届外语专业小中师班学子中的一员。毕业18年后，他又回到南京外国语学校、成为一名英语老师。如今，他已担任南京外国语学校淮安分校副校长，分管学校教学和教科研工作。"母校晓庄给予了我们‘千教万教，教人求真’、‘千学万学，学做真人’、‘生活即教育、教学做合一、行是知之始’等教学思想，而南外则为我们走上英语专业教学插上了飞翔的翅膀。用现在时髦词来讲，40年前，南京市教育局就尝试了晓庄和南外的跨界融合。"

从农村小伙转变为说一口地道英语的名师

出生在南京江宁花园（现栖霞龙潭）的李俊，中考后被"掐尖"到南京晓庄师范，在南京外国语学校北京东路校园内代培学习。他一开始操着一口浓重乡音，说英语就被周围人笑话，直到后来流利地说出一口地道英语。这些转变和他在中师3年的幸福学习时光有关。多年前的南外就倡导学生全面发展，自由成长。"我们40个人一个班，上外语课时分成两个20人的小班，每天两节外语课，既有南外又有晓庄的老师教我们。心理学、教育学、教学法等课程是晓庄派老师过来教我们。我们的三字一话等基本功，教人求真、学做真人等行知思想等都是源于晓庄师范。"

李俊表示，三年里英语专业学习和成长，离不开南外的英语学习氛围和各种外事锻炼机会。"我们当时英语教材用的是北京外国语学院的大学教材，每周有一节外教课，教我们的是来自澳大利亚和美国的老师。每周，学校会为我们播放一次外文电影。学校还有各种类型的英语活动，包括接待外宾等活动。第一个教我们精读的许老师曾在国外当翻译多年，课堂上，他拿着装磁带的老式录音机，播一句、按一下，让我们模仿一句。这些训练，对我语音语调掌握甚至后来形成纯正英文发音都起到很大帮助作用。我们的英语泛读课上，就是大量地阅读，如今日英语《Englishtoday》等最新海外资料。"李俊说，通过晓庄和南外两所学校的融合跨界，为他带来了开拓的视野和良好的教学方法。

九年一台阶，努力和感恩让他飞得更高

工作前9年，他被分配在江宁汤山中学担任初中和高中的英语教师。在这期间，他先后通过自考、脱产学习，拿下了专、本科文凭。"当时我们校长邢大华是苏州大学毕业的，也是后来最早的一批江苏省特级教师。在他的支持下，我有幸获得了当时由恩师、江苏教育学院英语系主任曹亚民老师组织的江苏省中学外语骨干教师外出学习交流机会，一年后考取了江苏教育学院英语专业脱产本科班深造。"除了两年脱产学习本科，其它时间他经历了从初一到高三完整中学的英语循环教学。在教学中，擅长将外语学以致用的李俊是当地较少坚持英语课上全英语教学的老师。哪怕是语法部分，他都尝试用英语教学。完成教育教学工作之余，他还积极参加组织汤山片的英语教研活动。他重视学生听说领先、读写跟上。因此，他的学生在各类英语竞赛中"百发百中"。李俊记得自己带的第一届初一学生参加市里口语竞赛，参赛6名学生中4名获得一等奖，2名获得二等奖。他所带的第一届初三学生中不少人考上了江苏省重点高中，所带的高中班级英语均分和江宁县中旗鼓相当，一名同学获得当年的县外语类高考第一名。

由于优异的教学表现，李俊后来被调到江宁县中。前后又是9年，其中5年他担任高三年级的英语教学工作，每届班级英语均分都在前列。李俊担任学校两个班英语教学同时，还担任班主任和年级组长工作。在此期间，他获得了南京市和江宁区好课评比一等奖、二次获得南京市优秀青年教师等荣誉，他还考上了第一批南京师范大学和南京市教育局联办的英语教育硕士班。

到了南京外国语学校后，李俊遇到了更多的教学名师，他更加重视培养学生自我发展主体意识和核心素养，尊重学生的个人特征和兴趣并努力发掘学生内在潜力。在南外外语学科所创设的"结构一情境一交际教学模式"实践中，他通过创设教学情境，激发学生学习兴趣，调动所有学生积极参与的意识。让每个学生都有展示自己的机会，爱学、乐学、会学英语。他连续两年带出江苏省和南京市高考英语第一名。教学相长，他说他有幸遇到了江浅之、陶诗琦（当年的省市英语第一名）、闵婕（南外第一位被耶鲁大学录取的学子），陆友陶(清华大学)等优秀学生。

他坚持边工作边学习，边将所学的教育教学理论运用在平时的教育教学中，撰写了有关论文。在教研员的引领下，他在省市区开设有关讲座并与同行交流分享。如坚持南外英语课特色——课前5分钟的英语值日生报告，并成功申报了省教研室立项课题"新课程理念下高中英语‘值日生报告’模式的构建"，课题研究成果发表在国家核心期刊上。日前，他刚刚完成了江苏省中小学教学研究重点立项课题"高中英语批判性思维能力培养途径的实践与思考"结题工作。教学和教科研相结合有效促进了他的专业发展。2016年，他被评为江苏省高中英语特级教师，2018年被评为江苏省正高级教师。

他把每次成长都归功于遇到了生命中的贵人，如好导师、好领导、好同事还有好学生。实际上，坚持在外面交流学习，将学习运用于实践，把自己的想法和更多人分享，更好地为学生服务是他实现人生不断成长的永恒动力。