用整个心去做整个的校长

1985级南京晓庄师范学校（南京晓庄学院的前身）杰出校友肖全胜是南京市名校长，也是南京市栖霞区唯一的小学名校长工作室带头人。从教34年以来，他先后在尧化门小学（现栖霞区实验小学）和南京师范大学附属中学仙林学校小学部两所学校担任校长达20年。目前，作为分管着两个校区、5000多名师生小学集团校长，他带领的学校稳居全区甚至南京市小学教育的第一方阵。如何当一名好校长？他不假思索地回答：责任，情怀和创新缺一不可。

用心办校，校长首要责任就是把一所学校办好

肖全胜作为南京市名校长上台发言时，曾引用过陶行知先生的观点：国家把整个学校交给你，要你用整个的心思去做整个的学校。他理解陶行知先生这句话的含义，校长其实就是一所学校的灵魂。1988-2014年，他从晓庄师范毕业后的第一份工作所在地就是尧化门小学（现在栖霞区实验小学）。这所学校和燕子矶小学、小市小学等都是陶行知的乡村教育示范点。他认为：一所学校的校长承担的首要责任就是把一所学校办好。

见贤思齐，从老校长们身上感受到教育的情怀

2002年，从一名普通的语文老师成长为校长的肖全胜，在梳理尧化门小学校史志时欣喜地发现：历史上的尧化门小学里有两任校长曾经被陶行知先生数次点赞。一位校长叫丁超，陶行知对丁校长高度评价道：看他的人，听他的话，察他的设施，都觉得他是个天才校长。他能就事实生理想，凭理想正事实。看到这，肖全胜结合自己的实践理解道：校长既要做理论的实践者，也做实践的理论者；既仰望天空，也要脚踏实地……很多道理其实是相通的。尧化门小学历史上还有一名校长叫宋鼎，他是陶行知先生倡导的乡村标准学校的践行者。陶行知曾说：乡村标准学校最需要乡村标准校长。乡村标准校长应该具备三点，即农夫的身手，教师（科学）的头脑，还有社会改造家的精神。

见贤思齐，通过学校历史上名校长的故事，肖全胜深深地感受到老校长们身上所具有的对教育深厚情怀。

文化建设，追求真善美的教育

在成长和工作经历中，肖全胜深受陶行知教育思想的影响而积极创新实践。无论到哪，他都倡导陶行知的教育思想——做真善美的教育。在尧化门小学校园文化建设过程中，他积极营造校园的至善文化。‘至’就是极致，也是人们追求的终极目标；另一层含义是指动态的到达这个目标。小学是基础教育，通过我们的教育让恶人变善，善人更善，我们教育的目的是为了给孩子去向终极目标打下基础。

2014年，他履新南师附中仙林学校小学部校长后在校园内积极倡导乐雅文化。秉承南师附中嚼得菜根做的大事的八字校训，结合乐雅文化，肖全胜有着自己的教育理解：吃得苦中苦，方为人中人。痛苦和快乐犹如硬币的正反面，通过学习、努力、奋斗抵达目标后的快乐会更有价值。这是我们附中仙小倡导的‘乐’。‘雅’是指真·雅、善·雅和美·雅。真·雅指的是求真，我们办学过程中不能违规教育的规律；善·雅指求善，这是我们永远追求的目标；美·雅是指我们要追求美好的生命样态。

智慧创新，践行新目标下的新教育

办好学校，仅有情怀和想法是不够的，肖全胜校长又从陶行知先生提倡的新教育思想出发，进行了大胆智慧创新。陶行知的新教育有三层解读，第一层是要自新。我的理解是要求真、务实，要有自己的教育主张。第二层是常新。我的理解教育要思辨求变，也就是我们经常讲的和而不同，追求规律和本真。第三层是全新。我的理解是知行合一，教育的形式和内容、内涵和外延等都要追求统一。

围绕学校新目标、国家和校本课程的需求，肖校长带领南师附中仙小师生们系统架构了学校五大特色课程体系。第一个是诗，指向阅读和人文课程；第二个是乐，指向艺术和审美课程；第三个是数，指向思维和科技课程；第四个是武，指向体育和健康课程；第五是劳，指向劳动和社会实践课程。为了更好地将学校文化注入孩子的教育过程中，除了搭建五大特色课程体系外，学校还搭建了多元平台。包括南京市诗乐精品特色课程、青花省级课程基地、全国北斗科普基地学校、全国啦啦操五星俱乐部基地、江苏省美育课程基地等。值得一提的是，在肖校长带领下，学校女子足球、啦啦操项目上正进行体教结合走职业化发展创新实践之路。随着学校美誉度和影响力的不断攀升，学校发展至今已成为大规模小学。在学校管理方面，肖校长又探索了网格化管理举措等。

追随陶行知思想，在教育路上一路前行的肖全胜，早已成为陶行知所说的那个用整个心去做整个的校长。