坚守教育初心，传承育人薪火——红烛先锋社会实践团访谈银龄教师马佳宏

教育初心承载着对教育本质的理解和追求，是每一位教育工作者从事教育事业的出发点和动力源泉。为深入贯彻新时代对教师队伍建设的意见，传承与弘扬老一辈教育工作者的精神火炬，广西师范大学教育学部红烛先锋社会实践团队对五位银龄教师围绕“教育初心”开启了一场初心传承的探索之旅。2024年1月9日，团队成员与广西师范大学的马佳宏教授展开深度交流，探寻教育的初心与传承之光。
一、交流中感悟初心，点亮教育灯塔
忆起大学岁月，恩师们的言传身教仿若熠熠星辰，照亮他前行的道路，在他心底深深埋下教育的种子。访谈现场，当谈及“教育初心”，马佳宏老师目光如炬，话语坚定有力：“我一心就想当个好老师，把知识的火种传递下去。”这让在场的团队成员们深切感受到，教育初心的传承犹如火炬接力，生生不息。团队成员们围坐一旁，专注聆听，手中的笔不停记录，生怕错过每一个触动心灵的细节。他们与马老师积极互动，抛出一个个关于教育起点与梦想起航的问题，在思想的碰撞中，愈发明晰教育初心的力量。

访谈过程
二、回溯成长轨迹，见证奋进力量
从初登讲台的青涩慌乱，到如今的从容不迫，马老师的成长之路让团队成员们印象深刻。“第一年上课，真的是手忙脚乱，不知从何讲起，重点难点一团糟。”马老师的回忆如同一面镜子，映照出每一位新手教师都可能面临的困境。但马老师从未停止奋进的脚步。他带着学生走出校园，奔赴桂林的高校、中小学、企业和各类文化场所。团队成员们跟随着马老师的讲述，仿佛一同踏上那些研学之旅。“去漓江啤酒厂那次，学生们对工业流程满是好奇，收获的知识远超课堂。”团队成员们深刻认识到，实践能为教育注入鲜活生命力，让知识落地生根。
在交流中，马老师多次提及习近平总书记倡导的 “四有好老师”标准，反复强调教育要以学生为本，全方位促进学生成长。此外，他还分享了自己的学习经验，鼓励青年教师积极参与各类培训和学术交流活动，提升自己的专业素养。团队成员们纷纷点头，感叹教育不仅是知识传输的过程，更是灵魂塑造的过程。

老师个人风采
三、探寻教育传承，凝聚奋进合力
为延续教育火种，马佳宏老师创立“天行部落” 学生组织。访谈间，他详细阐述组织的意义：将不同届学生汇聚，编织成温暖的育人共同体，传承教育精神。马老师还引用校训 “尊师爱生，敬业乐群”，寄语青年教师继承发扬教育精神，成长为新时代教育家型教师。这一话语让团队成员们备受鼓舞，深感肩负的责任重大。
团队分队访谈合照
四、收获满满感悟，砥砺前行决心
访谈接近尾声，马佳宏老师分享了许多宝贵经验。他认为，教师的职业坚守和教育初心是最重要的品质。“现在的学生比过去更有思想，也更渴望学习。作为教师，我们不仅要教会他们知识，还要培养他们的价值观。”对于即将踏入教师行列的年轻人，他寄予了厚望：“作为一名教师，首先要热爱教育事业，其次要有耐心和爱心，最重要的是要不断学习和提升自己。”
走出访谈室，团队成员纷纷表示：“马老师的故事让我们深受感动。他的教育理念和实践经验为我们提供了宝贵的指导，让我们更加坚定了成为一名优秀教师的目标。”本次访谈不仅让红烛先锋社会实践团队的成员们深入了解了一位银龄教师的教育初心和职业经历，更激励了他们投身教育事业的决心。。未来，他们将继续探寻优秀教育者的故事，传承教育精神，为教育事业蓬勃发展注入青春热血，在教育实践的道路上砥砺前行，用实际行动书写属于他们的教育华章。