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忆路童行：跨越山海，智启贵州修文少年梦

发布时间：2024-09-09 阅读：

忆路童行：跨越山海，智启贵州修文少年梦
为了进一步理解阳明心学的现实意义，暑假期间，宁波大学“重走阳明先生之路”暑期社会实践团在抵达阳明先生的悟道之地贵州龙场后，来到了修文县龙场街道龙潭社区——修文县易地扶贫搬迁集中安置点，开展了系列主题暑期课堂，以知勉行，以行践知，以青春力量助力基层事业发展。

匠心独运备课程 少年有梦绘蓝图
出发前，实践团结合过往经验，精心准备了“我从浙江来”“和你聊聊宁波大学”“神奇的人工智能”“心灵与安全‘童’行”四节主题课程，线上线下相结合，对课程进行试讲、修改，力求将更广阔的世界展现在孩子们面前，为他们的生活带去不一样的色彩。
到达社区，经社区刘开仙、夏云杰两位书记和刘龙贵校长对孩子们的情况进行具体介绍后，队员们又根据社区孩子的年龄跨度大、对图片信息感兴趣等特点，对课程进行了进一步的修改，尝试以更为贴近孩子天性的带有娱乐性的方式进行讲授，使孩子们的注意力更为集中，也更有意愿进行学习。
课堂内外共启智分队相处听心声
“蛋仔派队蹲完！巴啦啦小魔仙队蹲！……”这是第一节破冰课中准备的游戏环节，孩子们正兴奋雀跃地比拼着，在有趣的队名、欢乐的游戏、彼此紧握的手中，内敛腼腆的他们逐渐与初来乍到的小老师们熟悉起来，甚至愿意在游戏结束后鼓起勇气进行节目表演。
五天的时光里，队员们结合PPT讲解、ＶＲ体验、动画视频等多样化展现方式，寓教于乐，将浙江的人文风俗、与时俱进的科学知识、基础的安全常识等以讲述、互动问答的形式在课堂上传递给孩子们。
“通过宁波学生暑期实践团来修文调研的机会，给二小的小同学介绍浙江、介绍宁大、介绍时代的发展，让孩子们有机会与来自浙江的大哥哥大姐姐进行深度的交流，对于大小同学来说都是一件很有意义的事情！”修文县第二小学校长刘龙贵说道。
实践团以分组带管的模式，由一个小老师管理组内的几个孩子，以保证每个孩子的成长都被关注、每个孩子的表达都被倾听，也使绘制明信片、打羽毛球等活动的有序开展。这种模式也使得队员与孩子们之间除了课堂上的交流，有了更为深入的心灵上的互动，愿意将自己柔软、真诚的一面展现出来。

现身说法行教化知行合一善引导
老师们的言传身教也潜移默化地影响着孩子们，他们会懂得课堂上应当遵守的纪律，不再肆无忌惮地吃零食、大声说话、随意走动；他们变得更有礼貌，知错就改，有了矛盾会主动说“对不起”而不是互相指责；他们会更清晰地表达自己的感受，或喜欢或委屈。
团队成员钟圣兰说，孩子们的成长让她对阳明心学有了更为深刻的理解，“从孩子们的变化中我真正领悟到了阳明先生所谓“新民”的教化之力。正如先生所说‘责其检束，而不知导之以礼；求其聪明，而不知养之以善’，只要受到正确的引导，这些有着自然野性、本质淳朴的孩子们是可以成长为正直善良而优秀的大人的。”
虽然队员们如刘校长所述般“巴心巴肝”地想要为孩子们多付出些，但是有限的课程知识与短暂的相处时间，想要为社区的孩子们带去彻底的改变注定是不现实的，已经是第二次来到修文参与开展暑期课堂的实践团成员宋亚文表达了她的看法，“我想，至少对一些人有帮助。这或许就是支教的意义吧。愁绪、担忧、无奈、释然与爱萦绕心间，希望每个小朋友，都能拥有他们想要的璀璨的未来。”