成就学生，才是教师真正意义上的成长

读书期间没有过人的才情，也没有丰富的校园活动经历，甚至到了工作岗位上，还一度因找不到方向而迷茫、烦恼。但如今，她已经是全国闻名的江苏省小学美术特级教师，新课改江苏版小学美术教材、国标江苏版小学美术教材、义务教育江苏版小学美术教材的编写者及副主编。她指导的学生美术作品入选中国美术馆、江苏美术馆藏品。她曾获得国家教育部全国第四届中小学美术课比赛一等奖，承担省内外多次公开课，成为众多美术教师们争相学习的范例……上演这个真实"逆袭"故事的主人公，是江苏省无锡市连元街小学美术教师、南京晓庄师范学校（南京晓庄学院的前身）81美术班校友、"三特"之一——贾方。

"晓庄的力量影响我一生"

受在家乡文化局工作的父亲影响，贾方从小就喜欢画画，看见什么画什么。在父亲及他无锡书画院朋友老师们的指点下，贾方慢慢走上了绘画之路。1981年，贾方初中毕业，第一志愿面临着三个选择：无锡第一中学、无锡第二中学和无锡师范美术专业。"无锡教育局委托南京晓庄师范代培师范定向生。看到‘美术专业’四个字时，我好像等不及高中毕业考大学似的，与家里大人没商量就填报了第一志愿。"就这样，1981年那个暑假后，16岁的贾方离开父母，和其他9名无锡同学从家乡出发、坐了3小时绿皮火车奔向了理想的校园——南京晓庄师范学校，成为了神奇的81美术班的一员。

说起3年的晓师生活，贾方有种近乡情怯之感，一下子不知从何说起。但她肯定的是："尽管从教30多年，但回头看来，晓庄的力量感对我影响一生。在我的履历表学历那栏，我永远写着南京晓庄师范毕业。因为，我为自己是南京晓庄师范人而自豪，那里是我开启梦想的地方。"说到这里，思绪如泉水般汩汩流出的贾方深情地回顾起读书期间印象深刻的那些人、那些事。

"81美术班是我精神成长的乐园"

刚进晓师时，操着一口无锡家乡话的贾方连普通话都说不溜。当看到自己和同班许多南京同学们存在的专业差距时，这让小小年纪离开家乡的贾方格外想家的同时还产生了一种自卑感。"好在遇到了一批好老师和好同学，让我的美术专业有了飞快成长，并且学会了脚踏实地地勇往直前。那时候，每当我无从下手，教初级素描的杨罗丹老师看到我眼泪汪汪的样子，就帮我一笔笔地修改，还总是安慰我说：‘没关系，多练练。’"老师的和蔼和激励让贾方在心里暗许：以后也要成为那样的老师。

从班主任庄弘醒老师那里，贾方说：除了美术专业水准的提升外，更多感受到的是老师的专业能力、精神和人格魅力。"学校画室的顶头教室就是老师的起居室兼画室，我和同学们从画室画完后总喜欢到老师画室看他画画，老师创作颇丰，水彩、油画和连环画等。有时老师还会带我们欣赏交响乐……让我们加深对艺术和人性的理解。每一次听老师聊艺术聊人生，总会感觉提升了眼界，开阔了艺术视野是种幸福和享受。渐渐地，我改变了以前‘画画就是把物体画像’的粗浅理解，更多的则是心灵的激荡。"

教中国画和艺术欣赏的管策老师，是新生代、新艺术的代表。贾方印象中，一头卷发，冬天穿着呢子大衣，白衬衫和牛仔裤的管老师，足足有1.8米的大个子。每次到了时间吃饭，一手顶着饭盒过来的管老师前后左右总簇拥着一群崇拜他的学生们。"管老师带我们看艺术理论和哲学方面书籍，我所有接受到的新潮现代派艺术都是从管老师那得来的。开始，我不认识毕加索，不明白‘一张脸上几个眼睛’的画作者为何能成为影响世界的大画家？管老师就带我们去画室，看画、聊艺术。"一次老师在画室里临摹毕加索"下楼梯的女人"那幅画，贾方也跟着同学们去观摩、看画、聊天。不敢多说话的贾方至今都记得，管老师鼓励她：不管将来做美术老师或者从事其他方面工作，都要做个有出息的人。"当时对什么是有出息，我还懵懵懂懂。但因为佩服老师，所以就把这句话记在了心上并暗暗使劲。后来，我逐渐明白了通过自己努力，所有表达能影响更多群体和社会，这就是有责任心、有自尊和有出息的表现。"

在贾方的印象中，晓庄师范学校进校门右侧是一排简陋的平房是3间画室。那里记载着她和同学们从早画到晚努力学习的青春模样。"我有意把画架放在南京本地画画优秀的同学旁边或左右两侧。南京的同学们非但没有不乐意，还经常帮我改画。有的是基本功问题，有的是观察和理解问题……"到了第二年，爱上了班级和学校的贾方就再也不想家了。晓师二年级，贾方有次生病发烧到39℃。班主任庄老师连夜把她送到燕子矶医院掏钱看病。没想到，回家休养一周不到，她就觉得在家无聊，便和家人吵着要回学校。"因为那里是我们精神成长的乐园啊。"

"只有儿童成长，才是教师真正的成长"

贾方从晓庄毕业后回到家乡无锡，当了名小学美术教师。初涉职场的各种活动，给贾方带来新鲜感的同时也带来了些许迷茫。工作不到半年，贾方和几个女生同学再次回到母校，看望班主任庄老师。"人的一生时间很短暂，做好一件事就很不容易了，我们要把时间全部利用好，要有种咬定青山不放松的精神。"那年深秋，庄老师那番富有深意的话一直萦绕在贾方的耳边。

"我要做个有出息的人，我要做名好的美术教师"，带着老师们的鼓励和指引，抱着报考师范时的普通愿望，贾方将它们化为实际的每节课、每天的教学和研究儿童中。从开始着眼研究儿童版画到冲击全国儿童画比赛一等奖，她指导学生制作的儿童版画从2万多幅作品中脱颖而出，并被中国美术馆收藏。她从一名普通的小学美术教师被选拔到由江苏省教研室和江苏少儿出版社组织的新课标美术教材编写组，并成为三套新课标美术教材的部分编写者、副主编。从10年课程改革和教材主张的参与者、编写者到教育部艺术司赛课一等奖获得者，她坚持以自己的视角表达对艺术的理解、对儿童的意识。儿童版画教学以理念和实效的说服力，提升了儿童版画教学的文化与审美品位，开创了小学儿童版画教学的新天地。她以研究者和实践者的姿态，策划组建了连元街小学"儿童美术活动中心"，切实推动了学校美术特色教学和校园文化建设的比翼双飞，成为教育部第五届全国美术课比赛现场，省内外美术教学参观交流场地，教育部艺术教学特色学校。贾方追求有品位的美术教学，响亮地提出了"以美术文化的润泽教育"为教学的主旋律。她曾多次在全国、省、市内上公开课,建构了以"文化、双基、审美"三足鼎立的美术课型，逐渐形成了"大气、灵动、扎实、有味"的教学风格。

一路走来，贾方实现了从一名普通美术老师到江苏省美术特级教师的完美蜕变。她对做"一个有出息的人"再次有了自己深刻的理解："只有儿童的成长，才是一个教师真正意义上成长。"