穿越时光，慢慢教语文

南京市拉萨路小学的刘宁老师是南京晓庄学院1997届校友。说起晓庄师范，刘宁有说不完的人和事……让我们和她一起，穿越时光，走近她和母校晓庄的温暖点滴，以及她在百步坡上拉小园里慢慢教语文的故事。

母校生活：如歌的青春岁月

如果记忆有声音，那么，晓庄的生活，就是刘宁记忆深处一首难忘的歌。

1992年，刘宁第一次走进南京晓庄师范学校（南京晓庄学院的前身）。印象里，校园里有一个大而圆的池塘，周围种满了梧桐树，高大、繁茂，风吹起时，仿佛在唱一首欢快的歌。转眼间，30年过去了，池塘与树都变了模样，但那首歌，依然吟唱在刘宁的心中。

晓庄师范的课程丰富多彩。刘宁参加过文学社、书画苑、排球队……多姿多彩的校园生活让这群住校的半大孩子度过了忙碌而充实的青春岁月。

对于比较害羞的刘宁而言，晓庄师范有一门专治"怕说话"的课程令她至今难忘。语文课上课前，老师二话不说，先抽题目。稍作准备，立刻就讲。每逢这时，刘宁就格外羡慕那些即使来不及想好也能面不改色心不跳的同学们。实在望尘莫及，刘宁就采用"笨办法"克服演讲恐惧："每次我会根据演讲题目清单准备素材。经常围绕一个素材，我会思考半天：这段素材用在这个或者那个题目该怎么讲？渐渐地，我的心里有了谱。五年下来，晓庄师范这门基本功——三分钟演讲，竟然也练出了我不脸红、不发抖、讲得不好也不怂的心理素质。"刘宁说。

刘宁清楚地记得，每当同学们演讲结束，语文老师必定要发表一番感言，有时比同学讲得还要多。重点就是夸演讲同学讲得好在哪里。"我自己听老师点评的时候，心情特别复杂：很激动，因为很少有老师这么长篇大论地夸你；很惭愧，因为自己讲得显然没有老师夸得那样好；很难忘，这种被鼓励的感觉会让人快乐很多天……"老师和同学们的鼓励，刘宁至今想来仍是温暖无比！

在书画苑里，刘宁学会了用中国水墨表达美；在排球场上，刘宁感受了排球运动的激情与力量；在电影课上，刘宁沉浸于经典影片的独特魅力……母校的这些特色课程，体现了陶行知先生"生活即教育"的思想，也提升了每一位晓庄学子的综合素养。

尤其晓庄的"劳动周"实践课程，更是对刘宁影响至深："我们拉萨路小学有个‘学程周’，就是拿出一周时间让学生亲近自然、认识社会、触摸历史、学会生活。我就想到在晓庄读书时每学期必开的‘劳动周’：在食堂里拣菜、洗菜、刷碗；在宿舍里打扫卫生、整理床铺；在陶行知纪念馆当讲解员；在门卫处值班、巡夜，非常锻炼人。"这样的晓庄生活，让她充分了解到好的课程生活对于学生成长的意义，也意识到学习不仅在课堂，还来源于生活中大量实践。

师恩难忘：千教万教教人求真

作为95大乙的一名文科生，刘宁特别怀念现当代文学老师谢方泽先生，那清瘦的面容、生动的讲课、和霭的笑容……至今历历在目。好老师就是学生的一本书。"从谢老师那里，我们不仅学到了许多脍炙人口的鲁迅名篇，还为老师的人格魅力所深深折服。"20岁不到的刘宁看着讲台上的谢老师，心里就在想：好老师就是这样的吧课！课下质朴平实，课上熠熠生辉，因才华横溢、知识渊博而深受学生的喜爱。

晓庄读书五年，刘宁待得最多的地方就是图书馆，最喜欢的兴趣爱好就是写作。这离不开写作老师方振铎先生的影响。"他总是腾出大量时间让我们读自己的作文，然后逐篇分析。还不时地给我们介绍不同的文体、书籍、杂志等，让我们自由阅读，大胆写作。"从方老师身上，刘宁领悟到语文教学很重要的一点——"舍得花时间让学生充分实践。"

"我们是赵东金老师工作后所带的第一个班，大男孩赵老师总是耐心陪伴我们，带领我们参加丰富多彩的活动。有一年过年前，赵老师还带着我们一起包饺子吃，很温暖，很难忘！"从班主任赵东金老师那里，刘宁充分感受到，真诚的师爱，学生永远不会忘怀。工作后，她坚信：对于孩子们来说，老师的爱是第一位的。

母校的老师们，用他们的一言一行，践行着陶行知先生"千教万教教人求真，千学万学学做真人"的教育思想，也对刘宁产生了深远的影响。

百步坡上，与孩子一起学语文

1997年，青涩的刘宁走上百步坡，来到拉小园。每日拾级而上，和老师们一起践行智慧教育思想，书写百步坡上的教育故事。从教学新手慢慢成长为江苏省特级教师，刘宁最享受和孩子们一起的时光。

拉小有棵五子树，透过教室的窗户向外望，阳光洒在树叶上，特别美！刘宁喜欢待在这样的教室里，在五子树下，和孩子们一起生活。她说："孩子们拥有无穷无尽的活力，他们对母语的热爱感染着我，激励着我，成为我要把课上好最重要的原动力。"

刚开始教学的时候，刘宁每天花很多时间琢磨语文课怎么上，但效果很不稳定，有时候孩子很感兴趣，学得津津有味；有时候却提不起劲，听着听着就走了神。这是为什么呢？一次外出听课，前辈们上了三节印象深刻的语文课，为刘宁打开了一扇窗。"一节是如诗如画的《水乡歌》；一节是‘惊心动魄’的《半截蜡烛》；还有一节课是荡气回肠的《二泉映月》，老师竟能把无形的音乐和有形的文字完美揉和，引导儿童用朗读表现对音乐的理解，深切沉郁，回肠荡气……"从这些语文课堂上，刘宁意识到教师是课堂的设计师。"能干的设计师，既可以让儿童在语文的天地中翱翔，又能恰如其分地发挥教师的引导作用。"在不懈地探索中，刘宁渐渐有了自己的思考，《鸟语》《漫话丰子恺》《走进法布尔》等一系列的探索，让课堂逐步展现出风格。

在这个充满活力的校园里，刘宁和伙伴们一起创立"五子树下阅读俱乐部"，对儿童的阅读生活进行跟踪研究，陪伴孩子们静心阅读丰子恺、老舍、汪曾祺等名家作品，在典雅的母语文化中徜徉。

她根据儿童的特点，坚持开设班级"时事微课程"，切切实实地提升孩子们的"现场表达力"。她还尝试以项目化学习设计培育儿童写作心智习惯，期待促进儿童"提出真问题、建立真联系、勇于真反思、表达真观点"，并带领青年教师一起探索；

她不断研究，从儿童的自主学习到学程周，再到融通学程，始终走在教学改革的路上。她认为语文教学要从立"言"走向立"人"。让小学生学会独立思考，有思想的表达，即使始于稚嫩，也必然会对人的一生产生深远的影响！

她还前往贵州、新疆等地支教，在山区的学校里，在南疆的"帕米尔书院"，和孩子们一起学语文。她深深地知道作为一名教师的使命和职责。

刘宁，从母校晓庄学院出发，在百步坡成长，二十多年，初心不忘！2022年，母校已95岁。"祝福母校，致敬母校，母校的谆谆教诲，永远是我们行走的力量。"