“启梦华夏行”调研团社会实践工作顺利完成及未来展望

　　“百年大计，教育为本”。乡村教育是促进教育公平的关键因素，是传播知识、育人成才的重要路径，是推动乡村振兴的重要力量。为深入了解乡村教育现状及发展困境，2024年暑假，海洋学院“启梦华夏行”支教调研实践团赴陕西、河南、青海、湖南、山东五省开展支教调研活动。

　　活动筹备初期，调研团成员广泛搜集并深入学习相关文献资料，撰写了题为《“启梦华夏行”支教调研实践团分析乡村教育现状及背后原因》的学习报告，旨在全面剖析新时代背景下乡村教育现状及深层次成因。

　　为进一步加大对乡村教育的宣传力度，团队于8月8日发布两份内容丰富的调查问卷。团队有效拓宽了信息收集渠道，为后续支教调研活动顺利开展奠定坚实的群众基础。

　　8月初至中旬，团队成员刘春炀、李佳敏、黄晓伟、钟颜徽、杨恩施分别前往陕西省石泉县、青海省共和县、河南省商丘市、湖南省桃源县，山东省临沂市展开为期两周的支教与调研活动。在石泉县池河乡村学校，团队成员刘春炀结合当地特色，创新开设科学实验与手工制作课程，提升了学生学业水平，通过课外活动促进学生综合素质发展，活动受到当地高度评价，为乡村教育增添新动力。团队成员李佳敏在共和县深入乡村教学一线，融入当地文化，丰富课程内容，有效激发学生的学习兴趣。调研中，她直面教育资源匮乏与观念落后等挑战，积极呼吁社会对乡村教育投入更多关注。在商丘市谢集一中，团队成员黄晓伟通过文化课辅导与兴趣课拓展，为乡村学生提供全新的学习体验;针对教育资源匮乏等问题，他提出了资源整合、教学内容与方法优化及管理机制完善的建议，为乡村教育振兴出谋划策。团队成员钟颜徽在桃源县瓦儿岗小学，结合主题课程与运动会等形式，丰富学生的学习生活，增强了学生的学习信心。支教于兰山区汪沟镇的乡村学校，团队成员杨恩施与教学组成员制定了文化课、兴趣课和心理辅导共进的全面的教学计划，以德智体美劳五育并举之措助力儿童们的生涯发展。经过多日的调研工作，结果显示，尽管面临教育资源不足等困境，但家长、教师及社会各界的支持为乡村教育带来希望。

　　线下支教及调研结束后，调研团成员对调研结果进行了深入激烈的复盘和讨论。通过结合前期文献查阅学习所获的理论成果、问卷数据中反映出的实际情况以及实地调研报告里呈现的具体细节，调研团从多个角度出发，对乡村教育发展存在的问题进行了全面系统的梳理和深入剖析。经过讨论，调研团对探讨出的问题提出了以下具可行性的建议：强化师资力量，构建专业团队;丰富教学资源，促进均衡发展;深化家校合作，共筑成长桥梁;注重文化传承，激发内生动力;建立长效机制，保障持续发展。与此同时，调研团还对乡村支教工作进行了探讨，并针对其发展提出了以下建议：完善支教制度;加强支教教师培训;提高社会对乡村支教工作的关注度。

　　为了让更多的人了解乡村教育的现状和需求，促进支教事业的发展及乡村振兴，调研团成员在各个平台进行了广泛的宣传。调研团通过小红书、今日头条等新媒体平台，发布了调研团的实践动态、支教故事、乡村教育现状等内容。团队成员还制作了宣传视频、图片集等，通过生动的形式展示了乡村教育的魅力和挑战。

　　目前，“启梦华夏行”支教调研团的社会实践工作已然画上了圆满的句号。然而，这绝不是终点。尽管此次实践工作顺利完成，但调研团对乡村教育的关注和努力绝不会就此停歇。在未来的日子里，调研团将始终怀揣着对乡村教育的热忱，持续关注乡村教育的每一步发展。无论是师资力量的提升、教学资源的丰富，还是教育理念的更新，调研团都将全力以赴。他们愿把自己的青春力量毫无保留地奉献给乡村教育事业，为乡村孩子点亮希望之灯。