阳光下的相遇

  出发永远是最有意义的事情，去做就是了。在我的暑假当中，和一群充满热情和干劲的伙伴，用两周的时间，去做了我们目前生命当中最有意义的事情。
  不是没有过担心和害怕，那是离家千里的距离，是周围没有家人照料的惶恐，是我们还没能接受自己已经成长，便要成为别人的依靠。但是总有人需要去做这样的事情，我们想为他们带去不一样的风土民情，让他们有人陪伴，被人看见。在我们前往弥勒支教的过程中，我们都曾想象过那里恶劣的环境，孩子们薄弱的知识储备。直到我们深入其中，我们才发现，当地政府援建的青少年活动中心涵盖各种课程，从乐器书法到无人机计算机应用，应有具有，孩子们的基础也超乎我们的想象。我们还在用很久之前的眼光去指挥着现在的孩子，才让我们忽视的其中的巨大发展与改变。看着孩子们在肆意奔跑学习，我十分庆幸，还好，他们拥有着快乐的童年，多样的生活，他们不是期待着我们带来萤火之光的毛毛虫，他们是拥有着自己美丽羽翼和生活的蝴蝶。
  在支教短短的时间内，我们可能没有办法教会他们一项非常厉害的技能，但是我们能做的是关注孩子们的情感需求和心理健康，用我们的眼睛去见证他们的成长，鼓励他们的想法。因此，我们采用互动式的教学方式、温馨的关怀和鼓励来满足孩子们的需求，让他们在快乐的环境中得到全面的发展。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自的需求、兴趣和天赋。而作为一名老师，我们需要做的是用一棵树摇动另一棵树，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，让他们发现自己的优点，自己的美好，自己的特殊。
  在云南弥勒支教的这些日子里，我们结合当地教育环境，征求孩子们的意愿和需求，取消原来枯燥的讲演，特意开设了多彩脸谱制作、水粉画扇子、生肖剪纸、排练红色舞台剧等课程，引导、激发孩子们对传统文化、红色文化的学习兴趣，帮助孩子们在欢快的学习氛围中获得知识。
而令我记忆尤深的，是在多彩脸谱制作课程中，一个小男孩遵从自己内心的想法，对脸谱进行颜色加工，最终导致成品面目全非后，他抬头看到我注视的眼神时不好意思的羞涩与腼腆；是在生肖剪纸课程中，一个小女孩在制作小鸡剪纸时，不小心将小鸡的脑袋和身子两部分剪开，找我帮忙将分开的小鸡剪纸粘好后，露出微笑感谢我的可爱与害羞；是在排练红色舞台剧过程中，我从负责排练八路军小战士的舞台剧部分里，感受到八路军大队长的顽皮与可爱、八路军小女孩的热情与认真以及另一位八路军小男孩的憨厚与贪玩；是在课间休息时，一群彝族、傣族以及汉族的可爱孩子们把我围在中间，互相了解江苏与云南，听我讲故事，问我脑筋急转弯时我常常被逗笑的欢乐氛围。在和孩子们的互动过程中，我们不再是老师与学生的关系，更多的像是两个不同地域的朋友在交流自己的感受，她会告诉我少数民族的活动服饰，她在的小学老师的讲课内容，他们对于学习的想法；我则会告诉她小桥流水的模样，大学生活的充实与美好，以及与云南山地完全不一样的另外一副城市的景象。这不仅仅只是一次简单的授课，而是文化的交融，对于现如今教育新面貌的一次切身体会，它让我明白，书本上的理论终究还是不够的，更多的实践与调研非常的重要。
  展演结束的那天，那个小男孩将自己的面具送给了我，说我是第一个支持他涂上自己喜欢的颜色的老师。面对着那张稚嫩的脸庞，如同我当时一样的懵懂，我才发现我面对的不仅仅是一位学生，是当时年幼的自己。时光爬上墙壁，我的身影和当年我的老师重合，我像当年的她一样默默站在那里，那个孩子不是我却又像极了当年的我，这个时候，我突然读懂了当年我们老师眼睛里面光的含义。
  我始终相信的是，我们所教授的这些孩子，和我们是平等的，我们的支教活动，更多的也是相互学习和促进，而并非我们一开始所想的拯救与救赎。我们无法和电影中描述的那种盖世英雄一样降临在他们面前，为他们免去日后所有的苦难。但是这一场相遇，跨越千里，已足够珍贵，可能我们现在的选择，会让这些孩子的心中埋下光点，在他们成长以后，也选择去一些偏远的地方，为那里的孩子打开一扇新世界的窗；我们的相遇，可能也会让这些孩子在以后的学习中，哪怕被人否定，但是也能记得，有一群这样的老师，他们一直鼓励我，认为我是最棒的孩子……
  在展演结束我们离开时，他们会笑着和我挥手说再见。这些孩子的眼里没有永别，他们相信说了再见，下次依旧会再次相见。我也笑着挥手说再见，我相信阳光的故事不会暂停，我相信我们的故事依旧未完待续……