“黔馨守护”三下乡：以爱筑梦，为爱黔行

为了响应国家号召、助力乡村教育振兴；提升同学们的实践能力，奉献青春力量，南京财经大学信息工程学院组建“黔馨守护支教团队”（以下简称支教团）并于2022年7月15日前往贵州省遵义市习水县绿洲社区益童乐园进行为期20天的支教。

图为支教团全体成员合影。今日大学生网通讯员 李欣 摄

多彩课堂入校园，助力乡村教育振兴。
7月15日下午，支教团准时到达支教地点并就如何在陪伴学生学习的同时拓宽孩子们的视野以及带给他们更多的学习机会召开了会议。在会议中，支教团成员们以培养学生兴趣为主体、学生参与为主导，设计了一系列多彩课程。
支教期间，支教团成员们每天会花一到两节课引进多彩课程。为了培养了孩子们对科学知识的学习兴趣、增强对科学文化的感悟感知能力以及提高了孩子们的实践动手能力，支教团给同学们带来了趣味实验进校园科普实操课；为了在这个万物互联的智能时代，通过为山区小学生开展编程课堂来让他们与智能时代接轨、锻炼同学们的逻辑思维能力，志愿者们结合信息工程学院学科亮色，把相关编程知识化繁为简，用通俗易懂的语言给同学们讲述，并且通过添加一些有趣又好玩的编程小游戏，培养学生的学习兴趣；为了让每一个青少年儿童及时了解青春期的生理知识、增强自我保护意识，支教团开展性教育知识科普小课堂，通过观看短视频、知识讲解、游戏互动等方法，从正确认识自己、我的身体我做主、尊重他人等多方面进行科普讲解。授课志愿者罗乐说“开展这堂课的目的是希望同学们在青春期来临时不用那么手忙脚乱。”
此外，支教团还开展了健美操、音乐课、篮球课等一系列旨在让同学们健康成长、全面发展的课程，由于篇幅原因便不再赘述。
在实践过程中，支教团所开展的多彩课堂受到学生和家长的普遍欢迎和喜爱。志愿者们也发现了，学生们在学校接受的课程除文化课外，其余课程少之又少，志愿者们希望自己能更好地开展多彩课程，为后续多彩课程进校园做好一个引子。此外支教团认为，结合乡村教育现状，利用多彩课堂赋能“双减”仍有很长的道路要走，不过随着越来越多的青春力量投身乡村教育，这条道路虽然走得艰难却从未停滞不前。


图为志愿者在实验课上给学生展示简易过滤装置。今日大学生网通讯员 李欣 摄

图为支教团成员辅导孩子作业。今日大学生网通讯员 李欣 摄 

廉洁文化进校园，弘扬爱国敬廉新风尚。
为了引导青少年从小树立清正为人、向上向善的价值观念，弘扬爱国奉献精神，支教团在每周周五都会为同学们开主题班会。班会内容致力于让青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，学习廉洁小故事，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，不断加强他们廉洁文化的教育，不断提高他们鉴别是非的能力，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，让廉洁文化深入童心。志愿者们结合同学们身心发展特点，通过讲述中国共产党人的廉洁小故事，具象廉洁内涵，巧妙地为同学们接种好“廉洁疫苗”，让他们在生动地故事中感悟廉洁的优秀品质，从优良传统中汲取前行力量，从圣贤伟人身上寻找初心使命。
廉洁文化进校园，是时代的呼唤，是历史的重任，是人们的期盼。志愿者们相信，廉洁文化进校园的活动不仅可以让同学们树立起廉洁光荣的意识，培养积极向上的人生观，还可以让大家携起手来共同营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围。
入户家访暖童心，构筑家校沟通的桥梁。
一个孩子的成长，既离不开老师的支持，也离不开家长的支持。为了帮助社区老师了解学生们的生活环境和家庭教育模式、建立起学校与家长之间沟通的桥梁，7月28日，支教团在征得社区和家长同意后，对学生们进行了家访。志愿者们在登门拜访时，和家长围绕着孩子们的成长和学习进行交流，这让志愿者充分了解到家长的诉求、同学们的兴趣爱好和在家的表现情况。志愿者们都认真记录家访中了解到的信息，以便让接下来的支教活动设计更加具有针对性。

图为支教团成员家访学生情况。今日大学生网通讯员 李欣 摄

一个孩子的健康成长，既离不开学校的教育和老师引导，更离不开家庭教育的耳濡目染和家长的言传身教，这点是毋庸置疑的。但是在家访过程中志愿者发现，许多家庭都出现了家长外出打工讨生活、留守儿童在家的情况。这无异于把孩子的成长几乎全压在老师的肩上，这导致益童乐园老师们的教学工作乃至所有偏远地区老师们的教学工作都更加艰难，因为这些老师们在完成教育任务的同时，还要补位家长教育方面的缺失，为引导好留守儿童们的长大成材努力。同时加上可用的教学资源有限、基础设备不齐全、工作环境较差、师资力量薄弱等问题，因此留在乡村教书育人的老师在教学质量提高、自身能力提升等方面需要付出比城市学校老师们更多的努力。
每思及此总会令人感到沮丧，但这确实是乡村教育中十分尖锐的问题。支教团不禁开始思考，作为支教人员我们能为此做些什么。最终得出的结论为，志愿者们可以认真总结梳理留守儿童关爱教育的有益做法和成功经验，为开展留守儿童教育、服务乡村教育发展提供实践参考；通过传播志愿者们的经历也许能吸引更多的人投入到支教行列中，共同为偏远地区的教育事业发展助力，共同关注留守儿童和家庭贫困儿童成长，为乡村教育振兴贡献力量。
通过本次实践，支教团成员们深切地领略到了基层教育的艰辛，关注到留守儿童和家庭贫困儿童求学的不易，真切感受到由于教育资源分配不均给乡村教育发展带来的桎梏。志愿者们认为，支教本质上也是一种使教育资源均衡发展的一种手段，但这种手段的实施只靠一个人、一只队伍的力量是远远不够的。儿童的健康成长需要社会各方力量的支持与助力，希望大家携起手来一起为乡村儿童构筑学习乐土，助力乡村教育振兴。