感悟总结报告

在这个充满挑战与机遇的时代，教育对于个人的成长和国家的发展都具有不可替代的重要作用。为了深入了解河洛较偏远地区教育情况，我参加了由河南科技大学学子组成的“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团的活动。本报告记录我在这次活动中的所见所闻、所做所感，以及对于教育公平和社会责任的思考。
一．聚智筹策，试讲砺才 在开会的环节，我们集思广益，共同筹划助学活动的细节，希望通过集体智慧和团队协作顺利开展实践活动。正式活动前我们有进行讲演和教学预演，以此来提升助学队员们的授课技巧与灵活应变能力，为真正的助学实践做好充分准备。助学活动前期准备的两个关键环节通过集体智慧和实践锻炼达到了提升个人能力的目标，队员们都在表达方面有所成长。
二、助学筑梦，答疑润心
1.前期准备：在出发前，我们在第一次会议中通过负责领队的成员的提前调研了解当地的教育状况、学校情况以及可能遇到的困难。同时，团队也做好了联络对接的工作并准备了教学资料、文具等物资，希望能够为当地的学生提供一些实质性的帮助。
2.实地教学：在实践期间，我们深入到当地的大所学校。这是一所小学与初中均有的乡镇学校，位于洛阳涧西区大所村，位置较偏远。我们教授一系列教育援助课程和提供课下答疑解惑。旨在凭借作为高校青年学子所拥有的知识、热情和创新能力，带去知识的光芒和希望的种子，为乡村学校的孩子们提供教育援助，激发他们建立持续学习的信心。同时，我也从孩子们身上学到了很多，他们的纯真、坚韧和对知识的渴望深深打动了我。 3.师生交流：除了在学校的教学活动外，我们还进行了师生交流活动。通过与老师和同学们的交流，成员们深入地了解了当地家庭的经济状况、教育观念和孩子们的成长环境。这使我更加深刻地认识到教育援助的公平性。 三、筑梦扬帆，触我心海
1.知识课堂:我们是由高校青年志愿者组成的助学团队，开设有涉及粮食安全，用药健康，初识文学，谨防电信诈骗，行为习惯的修正与养成，健康人际交往，探秘洛博珍宝馆，法律的红灯与绿灯，走进美术，有趣的物理，mbti主题班会，汉服之美等多元化的课程。易见之我们注重学生的思想品德教育，关心青少年健康成长过程中可能遇到的重要问题，以此对他们建立正确的人生观和价值观有所帮助。也希望借此丰富课堂，让孩子们在快乐中学习，开阔视野。正如诗人海子所言:“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”我们希望助力学生们在知识的海洋中找到属于自己的春天。
2.心理释惑:除了教育支持，我们还关注学生们的心理健康。在课下与部分学生们进行交流，尽我们所能答疑解惑，也帮助他们建立自信。 作为“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践活动中的一员，我肩负着责任并感到骄傲。在我准备的“医药健康科普”小课堂中，我切身感受到了同学们对新知的渴求和端正热情的态度。令我印象深刻的是在课堂科普阶段中，同学们踊跃而又有序地提出自己的疑问，并且一个关于“胶囊与片状药物不同的吞咽方法”该问题被一位同学自信且正确地回答。经课下询问，我得知他是通过网络科普视频了解到的。也通过其余同学的课堂表现我不禁感慨祖国的青少年正在茁壮成长，他们对自身、家人包括周围人的健康都投以专注和尽他们所能的关怀。团队在助学实践中的助人情怀和对未来的美好憧憬，通过对学生们教育援助，助力他们扬帆起航，追求梦想中得到彰显。通过实践获得的个人见解、情感体验包括内心深处的情感和思考，书就了我们个人成长历程里赤诚、绚烂的一篇，我们的精神世界也有所丰盈。
我有以下五点思考：
1.教育公平：认识到了教育是改变个人命运、促进社会进步的重要途径，而偏远地区由于资源匮乏，教育机会相对较少。大学生应思考如何通过自己的努力，为这些地区的学生提供更多的学习机会和资源，促进教育公平。
2.文化传承与创新：在助学过程中，大学生不仅传递知识，也应关注当地文化的传承和创新。他们可以思考如何将现代教育理念与当地文化相结合，培养学生的文化认同感和创新能力。
3.可持续发展：助学活动不应只是一时的援助，而应着眼于长远的可持续发展。大学生们的助学活动需要思考如何建立长期的助学机制，激发当地社区的内生动力，促进教育的自我发展。
4.心理关怀：除了知识传授，大学生还应关注学生的心理健康，提供情感支持和鼓励，帮助他们树立自信，克服学习和生活中的困难。
5.自我成长：在助学过程中，大学生自身也会经历成长和转变，从而反思自己的价值观、人生目标和社会责任感，将助学活动作为个人成长的重要经历。
四、青苗接力，步履不停
河洛地区历史悠久，文化底蕴深厚，但是教育资源不均衡的问题依然存在。在2024这一全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记重要讲话精神的关键之年，且在两会声音中我们明确得知“乡村教育是建设教育强国的重要内容，也是乡村振兴的有力保障。”根据人大代表邹联克对乡村学校紧缺学科（如美术、音乐、体育、信息技术）教师走教的建议，同时也为响应“推进县域基础教育学校建设”，“加强中小学科学教育”的号召。我们“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团应运而生，旨在通过助学活动协调和补充河洛地区不均衡的教育资源，接力教育援助计划。 计划:
1.建立长期援助机制：这是实践团的第一次教育援助，属于短期援助，但我们意识到可以借此增加经验，为长期教育援助打下基础。
2.倡导教育公平理念：作为大学生的我们可以通过各种渠道来倡导教育公平理念，提高社会对教育公平问题的关注度和认识度，以助力乡村教育发展，推动教育公平的实现。
3.宣传成功案例：有了经验的我们愿意公益性地积极宣传在教育资源分配方面的成功案例和经验做法，为其他地区和学校有相似想法的志愿者们提供借鉴和参考。
4.助力优化教育资源分配：关注教育扶贫政策的推进与制定，积极建言献策，提供我们的实践经验。
5.评估与反馈：未来我们教育援助队伍在发展与完善的道路上，将建立及时有效的评估机制，对援助效果进行中肯的评价，以便自省和改进，从而保障对实践地教育发展有实质性的贡献。
“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团于这次成功服务乡村基础教育建设后，将积累经验眺望充满希望的未来。“三下乡”社会实践活动有结束之日，我们这股新鲜血液继续涌动不息。计划在未来，我们队伍将持续秉持初心，以实际行动践行社会责任，继续为河洛地区的教育均衡发展添砖加瓦。我们坚信，每一株青苗都值得被呵护，每一个梦想都应该去追逐。我们愿做众多明灯中的一盏去照亮孩子们前行的道路。