加强特殊教育教师的培养

重视特殊教育知识技能与特殊教育相关学科教育教学素养的融合培养。充分利用学校优质学科资源、将体育学、康复学、运动人体科学课程融入培养方案，形成嵌入式、模块化、跨学科课程体系，建立特殊教育知识技能与特殊教育相关学科教育教学融合培养机制，创新应用型专业人才培养模式。
多科学的教学团队。以特殊教育专业为主要师资队伍，并充分利用学校的体育学、康复学、运动人体科学、特殊教育学校相关师资，组建一支多科学领域的教学团队，其中包括残疾人体育教练员、运动康复治疗师、言语治疗师、特殊教育学校高级教师等承担专业课程教学工作。解决传统特殊教育教师团队学科背景单一。
建立健全由教育部门牵头，卫生健康、民政、残联共同参与的省、市、县三级特殊教育指导中心。推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学。将特殊教育学校建成区域特殊教育对象评估中心、课程教学研究中心、特需儿童康复中心、融合教育管理中心、发展研究中心和师资培训中心。