青春无悔支教路，爱心传递满人间

古之学者必有师，师之重，关乎学子之未来，社稷之昌兴。2024年7月10日巢湖学院青年志愿者联合会组织的汤山爱心学校大学生义务支教团赴散兵镇谢王小学进行了为期五天的支教活动。支教者，怀仁爱之心，赴偏远之地，传文明之道，授济世之业，解童蒙之惑。我跟着这只队伍拉开了“三下乡”的帷幕。
 
 
（通讯员罗景元供图）
我负责的课程是科学探索，科学探索课程的核心目标是激发学生对未知世界的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维和实践能力。为了实现这一目标，我在教学设计上花费了大量的心思。设计了比较适龄的教案和讲解方式。首先，我注重以问题为导向，通过提出引人入胜的科学问题，引导学生主动思考和探索。例如，在讲解“导体与非导体”时，我先抛出“教室里哪个物体会导电？”这个问题，激发了学生们的兴趣，让他们积极地参与到课堂讨论中来。
 
在授课过程中，我也遇到了一些挑战。部分学生对科学知识的接受能力存在差异，因为支教条件一个班的学生由三个不同年级的学生组成导致在教学进度上难以兼顾所有学生。针对这一问题，我采取了分层教学和个别辅导的方式，尽力满足每个学生的学习需求。一二三年级的孩子更热情积极善问，教室里全是吱吱呀呀的提问声，我也没有压他们热情。尽量让所有的孩子都投入到提问当中。而四五六年级的孩子更需要引导，他们可能对问题有自己的见解。
 
 
 
 
 
 
 
（通讯员胡佳乐供图）
科学探索课程需要不断更新教学内容和方法，以跟上科学技术的发展步伐。这就要求我不断学习和研究新的科学成果，将其融入到教学中，为学生提供最新、最前沿的科学知识。与我同课程的支教老师也紧跟实事，嫦娥问月、北斗指路、天宫揽胜、神舟启航、问天辉煌，把这些航空事迹告诉了孩子们，并简单介绍发射原理、望远镜。
 
 
（通讯员刘山喜供图）
通过这段时间的教学，我欣喜地看到学生们在科学探索方面的成长和进步。他们从最初的迷茫和好奇，逐渐变得能够独立思考、提出问题并尝试解决问题。这种变化让我深感自己的工作具有重要的意义和价值。
 
 
（通讯员胡凤鸣供图）
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”当做支教结束汇演的时候，我看见小朋友们在台上唱着一路生花，我希望他们以后步步生花。支教之功，非一时之显，乃长久之积。一人之力虽微，然聚沙成塔，集腋成裘。众多支教者前赴后继，不懈耕耘，方能使教育之花遍开荒野，文明之风吹拂穷乡。其每一堂课，每一次教诲，皆为进步之跬步，汇聚成改变命运之洪流。这是我们赴谢王小学的第十八年，这场支教会随着文化的传承不断。