一线牵两地，青春向远方

骄阳牵动光阴寄来一封盛夏的邀约——以一线牵动两地，透一屏进行交流，暑假期间大学生一对一“云之教”中小学生。窗外的阳光热情似火，“我要报名参加！”我的心告诉我。

微风携日来

白驹过隙、日居月诸，太阳直射点逐渐移动到北回归线，夏日的艳阳如期而至。

科学技术日新月异，社会机会盈千累万。“云支教”是高校大学生一对一对接中小学生，对接学生可选择语文、数学等学科学习，也可拓展书法、美术等兴趣爱好，支教成员亦可根据自身专长选择教学科目。它充分利用科学技术服务社会，以“云支教”赋能乡村教育，用“互联网+公益”的形式助力乡村振兴，行青春之小我筑梦国之大我。

随着前期工作的有序进行，上百位大学生共同奔赴“云支教”的历程。正式上课前，我加上了对接同学的微信，了解到他目前是一位高一升高二的廉江市学生，名叫小健，我所对接的语文学科于他而言成绩并不理想。根据这一情况，我选择主要从巩固基础和提高写作能力两方面入手，制定了大体的教学计划，并在每节课前规划了教案。

这封邀约如微风轻拂，我们若将其打开，里面装载的是如日般的骄阳，温暖、灿烂、自在热烈。

扶光搅清涟

当准备工作完成后，我怀揣着兴奋紧张的心情开始了我的第一次授课。打开线上会议，大屏中放映着我自制的PPT，小屏里是身处远方未谋面的小健。“嗨！今天我们就要开始上课啦……”我尽己所能带着百分百的激情投入到授课过程之中，希望隔着冰冷的屏幕对面的小健也可以感受到课堂的热情、通过耳机可以获取更多的知识，运用好可以打破时空限制的科技更有力地服务课堂本身。秒针悄悄转动了一圈又一圈，两节课已到达尾声。“好！下课！”“谢谢老师！”合上电脑，我感到无比的轻松愉快，一股暖流从心里缓缓流出，不由自主、源源不断，在我的心尖搅了一圈又一圈涟漪。

随后我重新回忆着刚刚的两个多小时，而后联系小健获取反馈、将自身不足的方面记了下来、完善教学的内容，希望不断提升课堂的教学质量。

在奔赴这场历程的盛夏，我不知道是否成为了一束光给对接的学生带来一丝丝光亮，但一次次实践照耀着我内心深处，搅动着一颗炽热的心。

朝曦入襟怀

光阴拖着尾巴踏上了八月月末，阳光透过树叶筛下片片斑驳，大地被镀上一层温暖。

开学将近，我也结束了整段“云支教”的旅程。当最后一节课结束的当晚，我坐在书桌前整理着支教的资料——40多个小时的授课时长，讲解了30篇文言文和诗歌，分别撰写了PPT和教案，内容涵盖古今异义、特殊句式等多个方面。电脑桌面上布满的资料印记着这段经历真实的存在，有形地倾吐着这段时光的飞逝。

“滴——”我拿起震动的手机，看到了小健发来的信息：“这段时光颇有意义，我也收获了颇多……”屏幕上的字句如此纯粹真挚，如河流缓缓淌过。随即翻动过往的聊天记录，一条条信息正如一部无声的默片，每一帧都清晰如昨，可感亦可知。我将讲解的知识点整理成了一份电子版资料发给了小健，我不知道这份资料甚至这段支教能否给他、或给社会带来绵薄之力，但我愿意用我青春的一段时光去实践，哪怕缓慢、哪怕笨拙。

蓦然回首整段实践，它好似在我的心中种下了一个朝阳，朝阳中充满着蓬勃生机，在旭日东升后、红日当空前，提醒我需要悉心培养。

一线牵动两地，温暖传递进云端，亲身投入社会实践，青春所向远方。热烈的青年呵，且伴韶华，以梦为马，劈波斩浪，扬帆远航！