花园村公益小课堂实践——在奉献中成长，为乡村儿童点亮希望

　　一、引言
　　
　　寒假期间，响应“返家乡”社会实践的号召，我满怀热忱地加入花园村公益小课堂活动。花园村有不少留守儿童和因父母上班而托管的孩子，他们在学习和课余生活中急需陪伴与帮助。我期望借此次实践为孩子们的假期增添色彩，助力他们成长，也提升自身社会责任感与实践能力。 　　
　　二、实践活动基本信息
　　
　　2025年2月10日，我在花园村公益小课堂，与留守儿童及托管儿童、志愿者伙伴、活动组织负责人共同开启了一场充满爱与成长的公益实践之旅。
　　
　　三、实践活动内容与执行情况
　　
　　（一）功课辅导
　　
　　今天上午，小朋友们带着寒假作业来到公益小课堂，眼神中满是对知识的渴望。我和其他志愿者分工协作，针对不同年级孩子的学习情况进行辅导。在辅导过程中，我发现数学应用题和英语单词记忆是孩子们面临的两大难题。 　　
　　对于低年级的小朋友，理解数学加减法的实际应用尤为困难。比如在做“小明买铅笔，一支铅笔2元，他给了售货员5元，应找回多少钱”这类题目时，很多孩子不知所措。我便用生活中的实例来讲解，拿出事先准备好的模拟钱币，现场演示购物找零的过程。孩子们看得目不转睛，很快就理解了其中的运算逻辑，成功解出题目时，他们脸上洋溢着自豪的笑容。
　　
　　在英语单词记忆方面，我教孩子们联想记忆法和制作单词卡片的方法。像“pest”（害虫）这个单词，我引导孩子们把它拆分成“p”（拍）和“est”（饿死它），联想成看到害虫就要拍死它、饿死它，孩子们一下子就记住了，还觉得趣味十足。通过这些方法，孩子们的学习积极性大大提高，辅导效果显著。 　　
　　（二）手工教学
　　
　　下午的手工课是孩子们最期待的时光。我们主要开展剪纸和剪春联教学，旨在培养孩子们的动手能力，让他们感受传统文化的魅力。
　　
　　剪纸课上，我先展示了一些精美的剪纸作品，孩子们惊叹不已，兴趣瞬间被点燃。从简单的对折剪纸开始，教他们剪五角星、小花朵。我一边示范，一边耐心讲解每一个步骤，孩子们认真模仿，遇到困难时，主动向身边的小伙伴和我求助。随着课程推进，教他们剪生肖动物、复杂的福字等图案。孩子们充分发挥想象力，剪出的作品各具特色，有的孩子还将自己的创意融入其中，把普通的剪纸变得充满童趣。
　　
　　剪春联环节，我先给孩子们讲解春联的历史文化内涵，让他们了解春联在春节中的重要意义。接着，一步一步教他们剪出漂亮的春联字体和独特的花边装饰。孩子们学得津津有味，手中的剪刀在彩纸上飞舞，不一会儿，一幅幅充满创意和节日氛围的春联就诞生了。他们拿着自己的作品，脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛提前感受到了春节的欢乐。 　　
　　（三）安全、接送与卫生管理
　　
　　在整个实践过程中，安全、接送和卫生管理工作至关重要。每天活动开始，我们都会集合小朋友和志愿者，志愿者手持团旗站在小朋友身后拍照，记录美好瞬间的同时，时刻提醒大家注意安全。课堂和课间，我们时刻关注孩子们的行为，防止危险举动。一旦发现有孩子在教室里追逐打闹或做出其他危险行为，我们会立刻制止，并耐心教育他们。
　　
　　接送管理上，严格执行接送制度。家长送孩子时需在签到表签字，我们发放接送卡，再三强调接孩子时必须携带接送卡。对于独自前来的小朋友，引导他们登记信息。若家长要求孩子自行回家，需经会长在群里通知确认后，才允许孩子离开。
　　
　　活动结束后，我们志愿者组织孩子们一起打扫卫生。起初，有些孩子不太愿意参与，但在我们的鼓励和示范下，大家逐渐积极起来。分工合作，有的扫地，有的擦桌子，有的清理垃圾。通过打扫卫生，培养了孩子们的环保意识和劳动习惯。 　　
　　四、实践活动收获与体会
　　
　　在这次实践中，我的个人能力得到了全方位提升。与孩子们和家长的频繁交流，让我的沟通能力显著增强，我学会用通俗易懂且充满童趣的语言与孩子们沟通，也能和家长顺畅交流孩子的学习情况。在教学过程中，根据孩子们的学习进度和接受能力调整教学方法，我的教学能力不断提高。组织课堂活动和安排卫生打扫等工作，让我学会合理分配任务，团队协作和组织协调能力也得到锻炼。
　　
　　思想上，看到孩子们在小课堂上的点滴进步和开心笑容，我深刻体会到自己付出的价值，社会责任感更强了，更加坚定了参与公益活动的决心。了解到孩子们的生活和学习环境后，我也更加珍惜自己所拥有的良好条件，感恩父母和社会给予我的支持。
　　
　　五、实践活动总结与展望
　　
　　本次花园村公益小课堂实践活动，让我和孩子们都收获满满。孩子们在学习和动手能力上有了明显提升，我也在实践中成长。然而，乡村儿童教育任重道远，需要更多的关注和投入。希望未来有更多人加入关爱乡村儿童的队伍，为他们提供更多资源和支持。我也期待自己能有更多机会参与此类活动，为乡村儿童的成长贡献更多力量，让他们拥有更美好的未来。