阳光明媚照前方，热火朝天课堂中

今天的阳光是我从未见过的明媚，那是四十度烈日的光芒，却是二十度晚秋的和风，我从未见过这样好的天气，就这样我们迎来了支教生活的第二天，今天的课堂也正式开始上课，每个课堂都充满了朝气，课间中，孩子们的笑声充满了整个校园，不仅让校园充满了活力，让自己充满了激情，让自己对支教生活的明天更加充满了信心。
小孩子们求知欲是极强的，总是早早地来到教室等待着我们的到来。更有甚者，在吃完饭后来到我们暂居的场所找我们，催促我们去学校上课。小孩子们的热情让我很触动，这是孩子们的对知识的渴望，对未知世界的探索。她们渴望获取新知识，也享受汲取知识的过程。少年强，则国强。小朋友们是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁。她们顶着酷暑每天按时来到学校的刻苦学习精神值得肯定。小朋友们的积极主动让我更加感受到义教的意义。她们在等着我们！小朋友们是最具有创造力的，她们就像一张白纸，纯洁稚嫩。我们作为当今时代的新青年，更应该接好这传来的“接力棒”，将我们所学回馈给社会。在这张白纸上留下启迪的记号。
在这个夏日里，我最喜欢看到人们脸上发自内心的笑。即使日头高照，烈日炎炎。
“老师，你们怎么来这么早？”“我们来帮社区打扫一下卫生。”
“老师，这道题怎么做？”“这道题……”
“老师，你很像一个人。”“像谁呀？”“你就像我班级的语文老师一样，你很有耐心，会陪着我。”
“老师，你知道我的梦想吗？”“你的梦想是什么呀，长大后想做什么呀？”“我想当老师。”
……
一花一世界，一叶一菩提。”只有亲自体验，才能在一朵花中看到生命的生生不息，才能在一片叶子中窥到一整个夏天
教学活动是师生的双边互动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对乡镇学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民-主、和-谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以每次课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。
每次在路上，当学生亲切地喊到：”刘老师好!”，我感到孩子是多么可爱;当把知识的交给渴望求知的孩子，我觉得我也找到了自己的价值。盛夏有你们，何其幸运，让我的支教之路，繁花相伴，未来的日子里，也会好好珍藏这份美好，
相信明天会更好。