探寻推普现状，助力乡村振兴——基于雅拉乡推广普通话现状及优化方案的调研报告

作者：高晨曦来源：今日大学生网

题目：探寻推普现状，助力乡村振兴—基于雅拉乡推广普通话现状及优化方案的调研报告
学校：四川民族学院
团队：红高粱•“乡”约雅拉志愿服务队
作者：高晨曦
摘要：为深入学习党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文化的重要指示精神，加大国家通用语言文字推广力度，助力乡村振兴战略实施。四川民族学院红高粱•“乡”约雅拉志愿服务队按照教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部于2023年暑假继续开展“推普助力乡村振兴”全国大学生暑假社会实践志愿服务活动的要求，前往康定市雅拉乡开展了暑期“三下乡”志愿服务活动。团队利用问卷调查法、走访调查法、访谈调研法等对当地普通话推广现状做了相关研究，分析当前雅拉乡存在的推普问题，针对这些问题提出优化方案，以助力乡村振兴，让推普行动助力乡村发展。
关键词：雅拉乡；推广普通话；乡村振兴

调研背景

推广普及国家通用语言文字，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径，是建设高质量教育体系的基础支撑，是实施乡村振兴战略的有力举措，对经济社会发展具有重要作用。为加大国家通用语言的推广力度，提高普及程度和质量，落实国家语言文字事业“十四五”发展规划相关要求，制定了国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案。^[1]为积极响应国家号召，发挥广大青年学子才干，引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。^[2]2023年7月，四川民族学院红高粱•“乡”约雅拉志愿服务团队走入康定市雅拉乡，走访相关景区及村落进行实地调研学习，采用问卷调查法、走访调查法、访谈调研法等方式，对当地普通话普及程度做了相关研究，针对现状提出问题，探寻雅拉乡推普工作的优化方案，以助力雅拉乡乡村振兴，提升当地发展质量。推普助力乡村振兴战略关乎国家发展，征途漫漫且灿灿。

研究区概况

雅拉乡，隶属四川省甘孜藏族自治州康定市，地处康定市城区以北的雅拉河畔，平均海拔2600米，幅员面积728.58公里，耕地面积2718.72亩，林地面积204140.47亩，草地面积716909.07亩，东临舍联乡、姑咱镇，南邻炉城镇，西临塔公乡，北与孔玉乡、道孚县接壤。辖头道桥、曲工、二道桥、孟庆、新兴、三道桥、鱼斯、王母、中谷九个行政村，户籍总数为942户3284人。

调研方法

问卷调查法

红高粱•“乡”约雅拉志愿服务队成员通过设计推普现状调查问卷，并将问卷发放至雅拉乡居民，初步了解当地推普状况。

走访调查法

红高粱•“乡”约雅拉志愿服务队全体成员在木格措风景区、王母村等地进行实地考察，深刻了解雅拉乡推普助力乡村振兴现状。

访谈调研法

红高粱•“乡”约雅拉志愿服务队全体成员采访当地居民、景区工作人员及游客，从访谈中了解当地推广普通话相关措施、与过去相比政策发生的变化及推广普通话的优化方案。

调研结果

雅拉乡依托当地特色风景及温泉资源，大力发展旅游业，民宿、餐馆等服务行业发展前景较好。受地理环境及气候等条件的影响，当地农业是较为薄弱的一环。大量游客的涌入推动了当地居民在日常生活中学习普通话，方便与游客的沟通。在木格措景区，志愿者们了解到：工作人员学习普通话大多通过工作中与游客交流，并没有系统的学习过普通话，景区也并未组织大家进行学习。由于工作人员大多来自当地，日常生活中多使用藏语，少数民族语言对他们的影响较大，导致普通话不太标准，学习起来比较困难，他们也因为口音的问题而不敢在大众面前说普通话。虽然景区并没有制定措施对工作人员的普通话进行培训，但是政府部门提供了帮扶政策帮助青年一代学习普通话，通过减免学费的方式，让更多孩子走进教室，依托老师的教育提高当地居民普通话水平。在对王母村村民的采访中，志愿者们了解到：村委会召集村民在村民活动室不定期进行普通话学习，每次学习时长大概为2—3小时。除了学习普通话，还邀请专家讲授怎样经营民宿，用实际行动带动乡村振兴。

图为队员汪垚杉对木格错当地工作人员进行采访，何佳艺供图

雅拉乡推普助力乡村振兴的优化方案

政府加大扶持与援助力度

政府是人民政府，应该全心全意为人民服务。所以政府部门在制定顶层设计时，应切实考虑当地现状，加大对当地推广普通话的扶持与援助力度。还应在日常生活中为民众宣讲普通话，开展推广普通话相关讲座、组织居民空闲时间学习普通话或利用新媒体发布普通话教学视频，让普通话走进千家万户的生活，成为大家生活中不可缺少的一部分。除此之外，相关部门应该整合资源，推动教师及志愿者走入少数民族地区推广普通话，以志愿服务形式推动当地普通话的发展，为“推普”不断注入活力。

景区助力推广普通话

从访谈中了解到有些景区并没有对员工进行普通话培训，而大部分工作人员来自当地且年龄在四十岁以上，他们的普通话中方言特征较为明显，游客偶尔也会出现听不懂的情况，这种情况毁严重影响游客的旅途。而木格措等风景区作为扎根在少数民族地区的民营企业，更应该认识到普通话的重要性，树立良好的企业形象，对员工进行普通话培训，帮助当地居民提高普通话水平，为游客提供更高水平的服务，带动当地经济的发展，助力乡村振兴。

学校发挥主力军作用

学校作为培养祖国人才的场所，要发挥推广普通话的主力军作用，引导学生在日常生活与交流中使用普通话，促进学生普通话水平的提高。除此之外，在学习普通话的同时，还应该教授当地民族语言，实行三语教学模式，在推广普通话的过程中不忘保护民族语言，促进文化的传承与发展。学校还需加强对教师的培训，进一步提升教师普通话水平，为学生提高普通话水平提供保障。同时还需利用信息时代新技术，借用新媒体提高学生学习普通话的热情，营造良好的学习普通话的氛围，提升学生普通话整体水平。

家庭要营造说普通话的氛围

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的成长需要学校与家庭的共同努力，在家庭中营造说普通话的氛围，将会带动孩子更广泛地使用普通话。在这种氛围当中，不仅孩子的普通话水平将得到进一步提升，还会提高家长普通话意识，孩子与父母一起成长，共同进步。

总结

随着人民生活水平的提高，大家对服务业的要求也更为严格，雅拉乡地处少数民族地区，拥有丰富的旅游资源，将旅游资源与少数民族特色相结合成为最大的亮点，吸引了无数游客前往游玩。但这也意味着当地需要提高服务水平，满足游客的需求，普通话作为国家通用语言，方便了不同地区的人进行交流，是游客前来游玩必不可少的基础条件，且能够推动当地经济发展，促进人民生活水平的提高。本次三下乡社会实践活动立足于民族地区，对当地普通话推广状况进行深入了解，从中分析推广普通话的优化方案，有效增强了民族地区、农村地区国家通用语言文字推广力度，更深一步探寻如何让普通话促进经济发展，助力乡村建设。人生最幸福的事情莫过于“祖国需要时，我们正青春。”通过本次三下乡社会实践活动，红高粱·“乡”约雅拉志愿服务队成员们感受到了党的二十大以来乡村振兴为广大农村地区带来的巨大变化。同时大家表示实现乡村振兴还有很长的路要走，它并不会轻易实现，这需要广大青年学子认识到自己肩负的责任与使命，脚踏实地练就本领，将自己所学的知识运用到现实生活当中，到祖国最需要的地方进行实地调研，为祖国建设添砖加瓦，用实际行动助力乡村振兴。
参考文献：