大手牵小手——面向留守儿童等群体开展义务支教活动与调研

为积极响应淮北师范大学暑期社会实践活动的号召，2023年7月14日，在安徽省黄山市开展了一次大学生义务支教留守儿童活动与调研。为了让留守儿童能度过一个快乐的暑假，团队成员前往留守儿童家中进行了为期三天的支教活动与心理疏导。
留守儿童是指由于父母长期在外务工、离异、外出打工等原因，未能与父母生活在一起的儿童。留守儿童问题在中国近年来引起了广泛关注。据统计，截至2020年，中国留守儿童的数量超过6000万。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和监督，面临教育资源不足、学业压力大等问题。政府、学校和社会组织正在努力改善他们的教育条件。长期分离与孤独容易对留守儿童的心理健康产生负面影响，如焦虑、抑郁等。心理咨询和支持服务对他们的心理健康至关重要。中国政府和社会各界一直在解决留守儿童问题上进行努力，推出了一系列政策和项目，如建设留守儿童关爱中心、提供心理疏导等。在这个活动中，大学生们前往农村、偏远地区与留守儿童建立起亲密的联系，并为他们提供必要的教育援助和心理支持。
  通过支教活动，大学生们深刻了解到留守儿童面临的学习问题。他们发现，由于长时间的疏离和缺乏家庭指导，留守儿童在学习上存在落后、乏力的现象。因此，大学生们积极制定教学计划，通过寓教于乐的方法激发留守儿童的学习兴趣，并为他们提供有针对性的辅导。这些努力得以取得显著成果，留守儿童的学习能力明显提升。
  支教活动还让大学生们更深入地了解到留守儿童的心理问题。团队成员发现，由于长期分离，这些孩子们常常感到孤单、焦虑甚至沮丧。为了帮助他们缓解心理压力，团队成员设立了心灵工作室，组织课堂活动、游戏互动以及心理辅导等系列项目。通过细心倾听和关怀，大学生们让留守儿童感受到了温暖与关爱，并帮助他们建立起自信和乐观的心态。
  在支教活动中，团队成员不仅为留守儿童带去了知识和关怀，也从中获得了无价的成长和感受。他们从留守儿童身上感受到了坚强、勇敢和顽强的品质，深刻认识到生活中的真正意义和价值。与孩子们一起共同成长的过程让大学生们内心充满了满足感和使命感。他们深刻体会到付出和帮助别人的快乐与幸福，这一份感动将伴随他们度过人生的每一个瞬间。
  此次大学生的义务支教社会实践活动不仅在为留守儿童解决学习与心理问题上取得了积极的成果，也激发了更多学生参与公益事业的热情。他们将通过自己的实际行动，继续传递温暖和爱心，为留守儿童创造更美好的未来。相信在他们的努力之下，将有更多的留守儿童迎来光明与希望。
 
 
一、引言
为积极响应淮北师范大学暑期社会实践活动的号召，2023年7月14日，在安徽省黄山市开展了一次大学生义务支教留守儿童活动与调研。作为淮师大的学子，我们深知自己应该肩负起社会责任，为社会发展尽一份力量。
二、目的与意义
1. 了解留守儿童的生活状况，关注他们的心理健康和教育问题；
留守儿童是指由于父母长期在外务工、离异、外出打工等原因，未能与父母生活在一起的儿童。留守儿童问题在中国近年来引起了广泛关注。据统计，截至2020年，中国留守儿童的数量超过6000万。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和监督，面临教育资源不足、学业压力大等问题。政府、学校和社会组织正在努力改善他们的教育条件。长期分离与孤独容易对留守儿童的心理健康产生负面影响，如焦虑、抑郁等。心理咨询和支持服务对他们的心理健康至关重要。中国政府和社会各界一直在解决留守儿童问题上进行努力，推出了一系列政策和项目，如建设留守儿童关爱中心、提供心理疏导等。在这个活动中，大学生们前往农村、偏远地区与留守儿童建立起亲密的联系，并为他们提供必要的教育援助和心理支持。

2. 传递关爱和温暖，给予他们希望和激励；
（1）通过支教活动，大学生们深刻了解到留守儿童面临的学习问题。他们发现，由于长时间的疏离和缺乏家庭指导，留守儿童在学习上存在落后、乏力的现象。因此，大学生们积极制定教学计划，通过寓教于乐的方法激发留守儿童的学习兴趣，并为他们提供有针对性的辅导。这些努力得以取得显著成果，留守儿童的学习能力明显提升。
  （2）支教活动还让大学生们更深入地了解到留守儿童的心理问题。团队成员发现，由于长期分离，这些孩子们常常感到孤单、焦虑甚至沮丧。为了帮助他们缓解心理压力，团队成员设立了心灵工作室，组织课堂活动、游戏互动以及心理辅导等系列项目。通过细心倾听和关怀，大学生们让留守儿童感受到了温暖与关爱，并帮助他们建立起自信和乐观的心态。
  （3）在支教活动中，团队成员不仅为留守儿童带去了知识和关怀，也从中获得了无价的成长和感受。他们从留守儿童身上感受到了坚强、勇敢和顽强的品质，深刻认识到生活中的真正意义和价值。与孩子们一起共同成长的过程让大学生们内心充满了满足感和使命感。他们深刻体会到付出和帮助别人的快乐与幸福，这一份感动将伴随他们度过人生的每一个瞬间。

3. 提高自身的社会责任感，培养团队合作精神。
此次大学生的义务支教社会实践活动不仅在为留守儿童解决学习与心理问题上取得了积极的成果，也激发了更多学生参与公益事业的热情。他们将通过自己的实际行动，继续传递温暖和爱心，为留守儿童创造更美好的未来。相信在他们的努力之下，将有更多的留守儿童迎来光明与希望。

三、实施过程与方法
1. 实地考察：我们前往当地农村社区，与留守儿童及其家长进行面对面交流，了解他们的生活状况和需求。在这次实践中，团队成员以手把手的方式进行支教，与留守儿童建立了深厚的情感纽带。他们充分了解每个孩子的个性和特点，并根据不同的需求进行一对一的指导和帮助。在教学过程中，同学们注重培养留守儿童的综合素养，扩展他们的知识面，并提供一对一的辅导，在学习上给予他们更多的关注和帮助。
2. 心理关怀：通过游戏、绘画等方式与留守儿童进行心理疏导，了解他们的内心世界，为他们提供心理支持。具体操作如下:大学生们还组织各种丰富多彩的课外活动，例如文艺表演、户外游戏等，为留守儿童营造一个积极向上、快乐学习的环境。通过这些活动，孩子们的信心和积极性得到了提升，他们也更加意识到自己的潜力和价值。

3. 教育辅导：在当地学校为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的问题，并传授一些生活技能和知识。
4. 社区活动：组织留守儿童和当地居民一起参加社区活动，增进彼此之间的交流和了解。

四、成果与收获
1. 留守儿童的关爱：通过我们的努力，让留守儿童感受到了来自社会的关爱和温暖，他们在心理和情感上得到了一定程度的满足。
2. 自我成长：参与社会实践活动让我们更加深入地了解了社会问题并锻炼了我们的沟通和合作能力，增强了社会责任感。
3. 社区建设：通过组织各种社区活动，促进了留守儿童和当地居民之间的沟通和融合，为社区的和谐发展做出了一定贡献。

五、不足与改进
1. 时间有限：由于时间限制，我们无法对所有留守儿童进行全面性的关爱，希望未来能有更多机会投入这项事业。
2. 资源匮乏：有些地方缺乏教育资源和心理咨询机构，限制了我们在这方面的帮助，希望能引起更多人的关注。
3. 持续性问题：社会问题解决需要长期的努力，我们希望未来可以建立持续性的关爱机制，让留守儿童得到更加持久的关爱和支持。

六、结语
通过这次社会实践活动，我们深刻认识到留守儿童问题的严重性，也从中收获了很多。据参与活动的大学生代表汪兴隆表示，他将继续致力于关爱留守儿童的事业，并呼吁更多的年轻人积极参与其中。我们相信，通过不断的努力和付出，可以让更多的留守儿童拥有光明的未来。我们相信，在更多人的共同努力下，留守儿童的生活将会变得更好。作为一名淮师学子，我们将继续投入到关爱留守儿童的实践中，努力为社会做出更多贡献。