于“劳美融合”中，感受非遗传承的温度 ——华南师范大学文学院赤言暑期社会实践服务队开展“小小手艺师·探索忠信花灯”课程

       保护、传承、发展非物质文化遗产，是弘扬中华优秀传统文化、增强中华文化影响力的现实需要。”劳美融合”教育既具有严谨的理论逻辑思路，也是非遗活态传承的重要实践路径。于劳动教育的实施中赋予美的意涵，于美育实践中借助劳动的载体，共同推进非物质文化遗产传承“活起来”。2023年7月21日，华南师范大学文学院赤言队三下乡队伍在广东省河源市和平县阳明镇福星中学开展了一堂主题为“小小手艺师，探索忠信花灯”的河源非遗传承课程。本课程意在通过理论和实践相结合的形式，带领学生在“劳美融合”中，感受非遗传承的温度，培养非遗保护传承责任与意识，提升学生家乡优秀文化认同感与幸福感。

       课程伊始，王一心老师向同学们展示不同地区的花灯图片并引导学生进行分辨，以图片导入课程培育学生图像识读素养，提升学生图像识读的能力。在积极的引导下一同总结出忠信花灯的独特之处，达到对忠信花灯具备初步认识的目的。其后，通过播放花灯纪录片来帮助学生更好地了解和掌握忠信花灯的精美制作程序与背后所蕴含的文化风俗。

       经过图片导入和视频展示，学生们从漠不了解进入到萌生出强烈的好奇心阶段。一心老师继续以绘声绘色讲解的形式讲授忠信花灯的起源和发展历程，借助多媒体平台形象地介绍其工艺特色与制作程序。由浅入深，由表及里地揭示出忠信花灯的传统文化内涵，以及时代赋予的新寓意。在总结性讲解后，展开了一场简单的师生互动——“忠信非遗知多少”知识竞答，意在检验学生对前面所讲所学的非遗文化的掌握程度。竞答过程积极流畅，体现出学生对忠信花灯的强烈认同感与较高的课堂学习效率。

       紧接着迎来了本课程最鲜活、多彩的环节——手工时刻。学生们分组分工合作，灵活调动前面所学知识与积极表达对美好生活的寄寓，共同搭建忠信花灯骨架，并创作花灯的灯身纹样与图案。在动手劳动中提升审美意识，将美的鉴赏融入生活与实践中。学生们运用剪纸、彩绘、黏贴等方式，在主动热烈的展示中总结出：山水花鸟、连年有余、节节高升、和合美满等美好生活图景。

      “劳美融合”助薪传，“乡”约非遗韵悠扬。忠信花灯表达着生命的礼赞，对生活的向往，用朴素真挚的情怀抒发对国家的祝福与民族的希望。课程走入尾声，一心老师鼓励同学们利用业余时间去切身探寻忠信花灯，走访忠信非遗场馆，去亲身感受非物质文化遗产的温度。也启示着教育在美的观赏和劳动实践的共同作用下，更好地推动学生的全面发展，帮助国家非物质文化遗产在保护传承中融入时代活力。