鼓励学生学会为他人鼓掌喝彩

在这一年支教生涯即将结束的时候，坐在办公室里望向窗外。夕阳的余晖洒在玻璃上，淋过雨的草地浅鬣寸许、微微湿润，笔直的树木枝叶在风中轻轻拂动，空旷的校园里传来琅琅的读书声。这一年来曾有过的各种心情，我曾在这里留下的每一步脚印，丰繁的画面潮水般的涌入脑海。

这学期，刚刚接手了新的班级。班里有一个男生，很机灵，写字很好看，就是有一个缺点，在于说话。

比如每节课，为了提高大家的语言表达能力，我有设置课前三分钟的自由表达环节，每位同学需要上台进行三分钟的自我表达，可以是演讲，朗诵，唱歌，笑话或者猜字谜，脑筋急转弯之类。

刚开始，大家本来也很羞涩，第一位女同学演讲结束，他在下面说：讲的什么呀，声音太小，讲的太差了……中学生最容易跟风，他的话语让班里本来就不热烈的掌声更加寥落了。第二天上台的是他同宿舍的好朋友，看的出来他非常紧张，手一直再抖，还没开始，他大声的嘲笑：你平时在宿舍不是很能吗？大家快看快看，他抖成什么样了。班里一片哄笑声……

我制止了他的行为，努力让大家多鼓励其他同学，为他人鼓掌，共同进步，但收效甚微。

在后来的课堂上，我发现，这样的相互影响非常严重，班里的男孩子不愿意表达真实的自我，不愿意回答问题，在积极表现可能会被嘲笑和掩饰自我嘲笑别人之间，他们都选择了后者。

有一天，在每天练字的本子上，这个男生写了一段话，大意是讲他一直就是这样的性格，并无意伤害别人，但有时候总是与别人发生冲突，身边从来没有真心的朋友。我开始意识到，原来他不是故意要这样做，他是真正的不会表达，他们都是。

为了改变这样的情况，后来的课堂上，我为大家订下了规矩，表达结束后，由老师指出需要改进的地方。其他同学必须说出你欣赏同学的哪一点。哪怕你只说一句，“你真棒”都可以。对于他呢，我没有斥责，只是善意地纠正。他说完话之后，我告诉他，这句话应该怎样说才是最好的状态。比如：电子白板的电源线接触不良，我正在尝试，他非常大声地说：老师，你是不是不会用啊，我来吧………我会告诉他，这个问题你重新问：你问我，老师你需不需要我帮忙？现在问：他羞涩地问完，我会回答他，你来试试吧，他会欢欣雀跃的上来调试。后来，还是演讲者声音小的问题，他第一遍抱怨完，会马上自我纠正“能不能请你声音大一点，我们后面听不见。”虽然这些话有时候用在日常生活中有一点夸张，但他意识到了自己的问题，愿意努力改变就是最大的进步。

在不断鼓励，开展心理游戏和各类活动后，他们从一开始乱七八糟的起哄到学会真正寻找别人的优点，从一开始的掩饰到愿意努力表达自我，给大家带来欢乐。很开心他有了朋友，也很开心他们能给自己的同伴友善的鼓励，努力成为了互相温暖的有爱的集体。

还有一件事情印象深刻的事情，接手新班级后的第一次期中考试后，我满怀期待的打开试卷，试卷上一行刺眼的红色字迹，该生与后桌互换试卷，视为作弊。看到其中一位的姓名，印象中是一个头发非常短，性格非常倔强的女孩子。我想了很多处理方法，我应该告诉班主任老师，我应该教训她，还是在班里批评她？后来我觉得这些行为可能都会伤害她的自尊心，所以我想把她叫到办公室里来谈一谈。她来了，我还没有开口，她就解释了一大堆理由，找了无数的借口。我是愤怒的，但又是感慨的，愤怒的是对于这样的错误行为，她完全不以为然。感慨的是，如果她按照这样的行为模式去继续学习，以后长大工作，她会经历什么。

我沉默了很长一段时间，问了她一句话，你错了吗？她没有回答……

三天之后，我又叫她来到办公室，她试探着问我：老师，你为什么没有告诉其他同学？我让她坐下来，用我也不太丰富的人生经验，和她进行了一个多小时的谈话，什么是错误，为什么要诚信，怎样对自己的行为负责，我尽我所能的讲了，其实也并不确定她是否能理解。以后的日子，我能感觉到她在试着努力去学习，我也会刻意地让她回答问题，而这件事，我从此再也没有提。

直到昨天下晚自习，我收到了她的一封信，她说：“回想起短短一学期来我们的点点滴滴，心酸就那样涌上了我的心头，我无奈，我自责，没有从一开始珍惜我们在一起的日子。你是一个与众不同的老师，第一次，你教会了我尊重，第二次，你教会了我做人，我从来没有想过，我那样倔强的一个孩子，真的会被你这样年轻的老师感化了，谢谢您”……

虽然还不能确定今后的日子里她是否真的能成为一各品德高尚的人，但这短短的两段话，抚平了我身为教师这一年来曾有过的所有恨铁不成钢的失望。会让我觉得，这一年，我没有虚度。

作为一名并不是很专业的教师，我并不敢讲自己完全明白什么是师德，也未必敢说自己这一年的教学工作完美的诠释了师德。但这一年，我看到了很多从前没想过学生们会有的问题，我更看到了更多老师们不被了解的辛苦。一次又一次的失望，一遍又一遍的教诲、一天又一天的坚守，和每一刻都无法放下的责任心。

什么是师德，我觉得它是每一位老师风雨无阻迈进教室的脚步，是值班老师守护每一位学生下晚自习回宿舍时手电筒的光芒，是每一位为学生开展活动在阳光下暴晒的背影，是就算失望还会继续的坚持，是我见过的班主任老师的眼泪。

我终于明白了，为什么都说教师是园丁。因为想要守护一片树林的成长，你无法做高悬在天空的太阳，每天东升西落，只需要顺便释放一点温暖，你更不能是雨露，偶尔滋润一下干涸的土地。你只能是汗如雨下，披星戴月的园丁，带着无数的工具，一遍遍的穿梭在树林间，这颗树苗需要浇水，这颗树苗需要除草，这颗需要松土，那颗需要修剪……

从不休息的一年四季，年年四季……

一个学校是由一个个具体的教师构成的，她由这些人创造并且决定，只要一个学校拥有那些德高为师，身正为范的人，能够为人师表，求真务实的人，能够知道现在的一切并不完美，但是仍不言乏力，不言放弃的人，我们就有信心说，教育事业的明天会更加美好！