用关爱融化单亲孩子渴望中的顽劣

每天放学后，高沙窝小学的校园异常寂静，在格外空旷的校园里甚至可以观察到每个孩子的一举一动。他们是住校生。两个月前，看到了一个小丫头放学后在校园里孤身游荡，夕阳余晖的照耀下，高大的教学楼旁，是她瘦小的身影。一只小手触碰着教学楼的墙壁，缓慢的从墙的一端走到另一端。如那走在悠长而寂寥的雨巷，带着幽怨的姑娘。

她是我带的学生，一年级二班的小乔（化名）。我还记得那是9月22号的雨后，大概下午六点多，我刚吃完晚饭，遇见了小乔。她长得乖巧可爱，白白的皮肤，弯弯的眼睛，长长的头发，虽然都梳上去了，但不整齐。我问她：“你怎么还不回家啊？”她说：“我是住宿生，不回家。”其实我是不太理解一年级小朋友也要住宿的，爸爸妈妈怎么放心，怎么舍得把他们自己一个人一次留在学校五天。“那你什么时候回家？周六周天吗？”“嗯，李老师你不知道吗，应该是星期五下午回。”“哦，那周五下午你爸爸妈妈就来接你回去吗？”“我没有妈妈，我妈妈不要我了，从我三岁半。”她回答的如此自然，没有一丝犹豫，认真地看着我的眼睛。顿时，我慌了，我不敢看她，装作不吃惊。即便她只是个7岁的孩子，可能还不懂得对于家庭贫困或特殊家庭，别人对他们施以同情、怜悯能给他们的自尊带来多大的压力。“哦，那周五你爸爸自己过来接你啊？”“还有那个阿姨。”我本想转移话题，想听到肯定的答案就跳过，可是此时再一次让我的心咯噔一下，变得沉重，又酸楚。天色有点暗，我仔细打量了一下她小小的身材，那藕粉色的外衣，敞着的拉链，脏脏的，一缕缕的污渍条条清晰可见。这件比她身材大些的外套，沉沉的压在她那瘦弱的肩上，忍不住想蹲下抱抱她，但我没有。

回到宿舍后，沉重、心疼、难过、复杂各种情绪涌上心头。她现在还这么小，人格意志还没有形成，对社会的认知还没有开始，她现在的家庭教育是什么样的，以后会成长为什么样的人？我真心希望她可以永远乐观、积极、善良、坚强、勇敢、自信。成长的过程不会抱怨那个破碎的家庭，不会自卑、自闭，不会觉得那是一个障碍，以后会让她难以启齿，不再单纯。

于是我去小卖店买了一些零食，带上了我自己的十来袋麦片，走进他们的公寓，向宿管和曹主任（一年级二班班主任）打听了一番，了解到住宿生很多都是单亲，有的甚至比单亲更惨，和爷爷奶奶一起生活的居多。即便是单亲家庭，他们的爸爸或妈妈也是在外出打工，很少和他们见面，他们都是留守儿童。我买的零食也根本不够分，小孩子们看见吃的都想要，条件好的同学找你要，也没法不给，所以我意识到这并不是一个明智的做法。

一年级二班还有一个小朋友小瑞（化名），他上课很调皮，总是故意讲话，打斗，所以总被我叫去后面罚站。也是那天通过他们班主任了解到，他也是单亲家庭。孩子们总是会把内心渴望被关爱的那一面隐藏在顽劣的性格之下。

后来我总是会格外关注他俩，可能是因为我总给他们小零食，也可能是因为他们从没有和我这样的大人们交流聊天，他俩越来越喜欢到我宿舍找我，让我陪。我通过和他们的聊天，发现他们的坏毛病，坏习惯。我跟他们说，小朋友不可以做坏事，要做好事。那什么是坏事，什么是好事呢？坏事比如欺负其他同学，偷东西，在同学背后说他坏话，撒谎等等。好事呢，比如你能主动借其他同学文具，其他同学有困难你能主动帮助，能积极打扫卫生，到家也能主动做家务等等。因为特殊家庭的孩子接受父母或监护人的教育少，难免有爱搞破坏、偷东西的劣习。我对他们说，当你在偷别人东西的时候，你以为谁都没有看见，其实老师告诉你们一个秘密，其实老天爷正瞪着眼睛盯着你呢，老天爷那里有个账本，谁偷了什么他都记得清清楚楚，而且你每做一件坏事，他就会给你减一分，而你每做一件好事才加0.5分，所以你必须做两件好事，才可以抵消一件坏事。说道这里，他们瞪大眼睛听得很认真，还给我补充，“我知道，老天爷每天都会给我们记分的，他会算数。”“对对对，就是每天都记的。”我说道。小瑞说他没有牙膏，我说，老师去给你买。他问道，“那用还吗？”我说：“当然要还的，但是不是钱也不是零食，就是我和你们约定好，每周二、周四过来到宿舍找我，向我汇报一下你们今天或者这两天都做了什么坏事，什么好事，我们一起讨论一下应该怎么解决，怎么做。”他们连连点头。

我不知道该如何弥补像小乔和小瑞这样的孩子，唯有以青春之名和他们相约，给他们多些关爱，多些陪伴，一个个小零食的分享，一次快乐的游戏，一次耐心的教导，一次恳切的交谈。生活对他们不公，我想我们可以尽己所能的帮助他们，让他们和其他小朋友一样能有一个无忧无虑快乐的童年。

坐车时，入睡时，当一切静下来时，有些事会突然想明白。孩子们笑的越无邪，我们爱的越深切，他们喜欢我们来自宁医大的小老师，我们也会把我们认为最好的东西送给他们。支教对孩子们来说是一种幸运，对我们支教成员来说，又何尝不是一种幸运。