简析《氓》的内容特点和学习价值

（一）《氓》的内容特点

诗分六章，其中一章二章叙述恋爱，三四五章叙述婚姻与悔恨，六章表达决绝态度。全部诗篇240字，可以说是《诗经》“国风”中最长的爱情诗歌。《氓》属于长篇巨制，展现的有爱情至婚姻再到离弃完整的心路历程。尽管经历了2700多年的时光，那段心路历程，依然启示现代男男女女的爱情和婚姻。《氓》中对人物形象的描写十分丰富,总共运用了十几个物象,其中对"丝"的运用不仅体现"思念"的意思,还能传达少女偶遇初恋的美好心情。"桑""鸠"等物象的运用,全面揭示了"两性"之间的心理特征,通过"鸠贪吃桑叶"传达出"目光短浅"的思想,从而指出了男女人物之间在婚恋上的认知不成熟，最后造成了"不可说也"的悲剧。"淇""岸"的运用也有隐喻特点,"淇"的运用像"送子涉淇""淇水汤汤""淇则有岸"等,反映了女主人公的心情变化,和"岸"的使用结合,更能够隐喻女子所遭遇的无尽痛苦。

（二）《氓》的学习价值

第一，诵读、朗读方面的学习价值。“反复吟咏，体会情感”，四言诗的节奏把握，指点到位的“琅琅书声”是诗歌学习不可或缺的活力因子。反复诵读中才能更好的和女主人公产生共鸣，恋爱时的热烈痴情，婚变时的苦痛悔恨，决裂时的刚烈决绝。要努力以“欣赏和赞美”的语气读反映卫女感情和品格的诗句，以“同情和痛苦”语气读女子不幸遭际的诗句，以“痛恨与轻蔑”语气读男子薄情寡义的诗句。“诗言志，歌永言”，借助全诗节奏的起伏扬抑，可以帮助我们更好的走进女主人公特定环境下的独特心境。
第二，理解赋比兴手法的学习价值。赋比兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等是《诗经》重要的语言特点。《氓》这首诗中三四章的比兴手法常常被人关注与讨论，从内容上看，比兴手法的美妙之处在于它与近似的事物进行类比，用桑树作为隐喻来契合古代采桑妇女的身份。同时“桑之沃若”“其黄而陨”的鲜明对比唤起了多重联想，“喻女貌”“喻感情”“喻男子之爱”各有其合理之处，给读者留下的丰富的想象空间。
第三，作为一首叙事诗的学习价值。这首诗歌是女主人公归途中的忆念和感触，情节简单却并不平铺直叙，许多结构和修辞上的匠心也是本文的重要学习价值之一。三四两章的比兴插入叙事之中，避开了平铺直叙的一览无余。同时这两章暗示出女主人公生活的不顺遂，叙事的线索似断实联，三四两章也作为过渡联系了婚前婚后，跌宕之布局毕现。第二处值得我们思考的结构特点就是诗中三写淇水，一写涉淇定期的欢乐开始，也自然延展出其后的婚姻遭际，二写再涉汤汤淇水的苦痛倾诉和沉痛反思，三写淇则有岸的无复多言的决然放弃，三写淇水再现了女主人公在这段失败的婚姻里完整的思想轨迹，匠心可谓不着痕迹。
此外，对学生的爱情观的培养的学习价值。通过这首诗，我们可以了解中国古人对于爱情的渴望和悲剧的发生，有助于培养学生高尚的情操，树立正确的恋爱观。