“忆星火，思若飞”团队寒假实施家乡红色资源对初中生开展党史教育影响的社会实践

　　（一）调查目的
　　党的二十大提出完善大统战工作格局，动员全体中华儿女围绕实现中华民族伟大复兴中国梦。对于初中生而言，首要的事情是加强党史教育的精神涵养，而家乡红色资源以其易接触的地理特点，可顺其自然的将党史精神沁润初中生的学习生活，本次实践活动主要目的地为贵州省安顺市王若飞故居，通过采访初中生和他们的家长，以及填写调查问卷等方式掌握王若飞的事迹对初中生党史教育影响的发展现状，并整合资料为初中生党史教育的发展提出可行的建议，希望能够帮助家乡红色资源在党史教育中有效发挥其价值。
　　（二）调查形式
　　为深入了解家乡红色资源在初中生党史教育中的情况，本次实践的调查形式，以个别访谈和问卷调查等方法。同时，在得到参与人员的同意下进行拍照或者音频的记录。我们采用问卷调查和个别访谈
　　1.问卷调查
　　首先，问卷主要从四个方面设计问卷内容。第一，探析初中生接触家乡红色资源的来源；第二，把握初中生对待当前家乡红色资源在教学和课外活动中的态度；第三，了解初中生家乡红色资源的学习内容和方式；第四，明晰初中生对家乡红色资源相关的党史活动不感兴趣的原因。其次，利用“问卷星”平台，导入准备好的题目。最后，使用“问卷星”自带的数据分析程序，可以自动剔除无效答卷，并统计出每一题的答题情况，最后汇聚成图表。最终，我们共发放问卷110份，收回有效问卷101份，问卷有效率91.8％，本次调查得到初中生们的热情配合，调查情况良好。
　　2.个别访谈
　　访谈的群体有三部分，初中生家长、初中教师和王若飞故居管理处工作人员，分别需要6名、2名、1名，结合视频录制或者录音，以及交流软件进行访谈并保存访谈记录。
　　（三）调查步骤
　　实践活动开展的前期，我们团队成员对活动的安排进行讨论，为此次活动的顺利召开制定全面详细的计划。首先精准定位调研目的，在目的的引领下制定各环节的细节安排，团队成员的任务分别为前线的调研和背后的数据处理与记录，各自认真积极的配合调研的任务，发挥团队协作能力，集中力量办大事。实际来到活动现场时，成员们利用手机的拍照、录像和录音功能以及社交软件收集需要的信息，每天晚上进行工作汇报和交流总结，及时根据实地情况调整任务的实施方式。
　　第一站，在前期准备工作充足的情况下，了解到王若飞故居陈列馆的布局和基本工作情况，面积640平方米，设有11个展厅和1个多媒体放映厅，配备有模拟讲解员系统，以及在2019年9月2日，“全国关心下一代党史国史教育基地——王若飞故居”在安顺市王若飞故居陈列馆广场举行授牌仪式。同时，了解到王若飞故居现为全国重点文物保护单位，全国爱国主义教育师范基地，全国百个红色经典景区之一，国家国防教育示范基地，为此次调研提供准确的背景信息。 　　第二站，在讲解员的带领下，我们进入王若飞故居及其陈列馆。陈展内部分为八个部分：第一部分“少年壮志，投身革命”、第二部分“远涉重洋，寻求真理”、第三部分“大江南北，开辟战场”、第四部分“浩然正气，铁窗铸魂”、第五部分“宝塔山下，再展宏图”、第六部分“重庆谈判，殚精竭虑”、第七部分“黑茶星陨，功垂千秋”、第八部分“缅怀先烈，继往开来”。通过讲解员每一部分的讲解，全面了解王若飞的生平事迹，以及其对党对国家的贡献，最重要的是体会“一切为人民打算”的若飞精神，帮助团队成员深入了解王若飞精神的意义，以及其在党史教育中的研究价值。 　　第三站，我们接触到初中生和他们的家长，通过口头采访了解他们学校党史教育的开展情况，以及对自己家乡的红色资源的了解情况，同时结合问卷，了解初中生对于党史教育感兴趣的方向，以及明晰他们不感兴趣的地方，并对他们喜欢的党史教育方式进行探索。 　　第四站，我们到安顺市西秀区其他街道、社区进行调研，在此期间采访到不同身份的人员，如其他学校的教师、家长对于王若飞事迹以及相关党史的了解情况，以此了解到王若飞对于安顺人而言耳熟能详，为推进家乡红色资源引领下的党史教育有很大的推动作用。