湖北大学生走进湖北阳新县，寻访最美乡村教师”

6月20日，我有幸同湖北师范大学勤敏小队实践队的队员及老师一同来到黄石市枫林镇支教，并且采访了一位德高望重、兢兢业业的好老师刘剑红。她是一名小学老师，先后在坡山完全小学等小学从教36年，把最美好的青春年华都奉献给了祖国的基础教育事业，教育成果卓越突出，多次获得一年教师、“训志奖”优秀教师、镇优秀教师等荣誉称号。

前期准备，紧张不安

在此次采访之前我实际上是非常惴惴不安的，一是因为我自身采访经验不足，二是因为刘剑红老师是一名在教育方面有较高建树的老师，面对她我难免有些紧张。在采访之前，我同另外两名勤敏支教队的队员组成了一支采访小队，商量分配好了采访、录音、拍照、和摄像的工作，并和刘剑红老师约定好了采访时间。

进展顺利，相谈甚欢

6月24日早上10点，坡山完小二楼办公室里一派和谐气氛，我和另外两名队员如期与刘剑红老师进行访谈。我们主要交流了为何乡村教师能够十几年如一日坚守教师岗位的原因，以及师生关系的问题。

在当今这个物欲横流的时代，能够坚守本心，在一份清贫的乡镇教师岗位上坚守是一件难能可贵的事情。

当我们询问刘剑红老师为什么能坚持教书事业36余年时，她指出支持她坚守的力量是——热爱和爱的反馈。从1986年参加工作至今，从教36年期间，她几十年如一日地坚守教育事业，不断阅读、在实践中提升自己的教学本领，多次获得镇优秀老师的称号，凭借的正是对教育事业的热爱。

她还悟出教学相长的道理，学生可以从老师身上获取知识，老师也可以从教学中增长本领，一名青年教师和学生待在一起更可以使心态变得年轻。刘剑红老师说：在多个春节期间，毕业十多年的学生相约到她家吃团圆饭；还有一名在广东打工的学生在她生日的时候托人送了一束花给她，这种时隔多年，相隔千里的温情使她十分感动。在刘老师的言语里我明白了许多像她一样的乡村教师坚守教育岗位的另一个原因是爱的反馈，当你把学生当做自己的孩子对待，那么看到他们获得成长自己也会高兴，也许这就是老师保持热爱的奥秘吧。

深入探讨，明晰实质

当我们与刘剑红老师探讨如何处理老师与学生、老师与家长关系时，她强调老师在教育孩子要讲究教育方法。因为小学阶段的孩子年龄小，心理不成熟，老师在他们心里扮演着一个重要角色，一言一行对他们产生重要影响。所以老师无论是批评或者奖励都要谨慎，尤其是批评要讲究教育方法。刘剑红老师说：“我平时几乎从不打骂学生，即使有时候在气头上打了孩子，也会立马安抚他，比如悄悄地把他叫到一边，给他讲道理；之后在课堂上挑一些简单的问题提问他，引导他，从而用这种方式来鼓励他。我始终认为奖励教育是有利于惩戒教育的，我们要减少对孩子的惩罚，要用道理说服他，用身体力行引导他。”

访谈结束，收获颇丰

访谈进行的十分顺利，在这短短十几分钟的交谈里，我们感受到了刘剑红老师对教育事业和对学生深切的爱意。在访谈的最后刘老师给我们师范生和未来教师一些寄语：未来的人民教师不光要培养学生的知识素质，更要根据学生的性格特点培养他们的兴趣特长。

与刘老师交谈过后，我明白了我作为一名思政师范生还有很长的路要走，首先要坚定自己的理想，坚守初心，其次要明白好的老师更是一位好的朋友，要放得下身段，以一颗平常心去尊重教育自己的学生。学海漫漫，唯有勤勉，在之后三年的大学时光里，我会踏实钻研，筑牢自己的专业基础，并且把握住一切可以实践锻炼的机会，在身体力行中朝着成为一名好老师的目标进发。