“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团暑期三下乡社会实践报告

一、引言
近几年，洛阳市在教育方面实施了一系列重要政策，旨在提升教育质量和推进教育现代化。
洛阳市政府制定了“十四五”教育事业发展规划，这一规划强调了教育公平和提高教育质量的重要性。洛阳市教育局出台了《洛阳市2024年教育提质“八大行动”实施方案》，实施了多项措施来提升教育质量，改善教育体系。包括改善学校办学条件、加强教师队伍建设、推进教育领域综合改革等，扩大优质教育资源供给，并解决“城镇挤、乡村弱”等教育难题。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，通过持续加大教育投入、优化资源布局和深化教育改革，推动教育布局更加合理、教育资源更加优质、教育机会更加公平。
教育，是国之根本，民之灵魂。教育是培养人才、传承文化的主要途径。是获取知识、提升能力、实现自我价值的关键。教育是推动社会进步的引擎，是提升国民素质、促进经济发展、增强国家竞争力的重要手段。它是国家繁荣、社会进步、个人发展的基石。为响应国家政策，在此次暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践成立“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团，践教育强国理念，服务乡村，服务社会。
 
二、实践目的与意义
助学筑梦实践活动传递了社会的关爱和温暖，可以形成良好的社会风尚。有助于培养社会各界人士，特别是年轻一代的社会责任感，在帮助他人的过程中，认识到自己在社会中的角色和责任，激发他们为社会做出贡献的热情，共同营造和谐社会。
助学筑梦实践团是为乡村的中小学生提供教育援助，它不仅对受助学生个人产生深远影响，也对学校教育环境产生积极效应。
通过实践团的帮助，受助学生可以更好的了解社会，能够接触到更广泛的知识和信息，拓宽了他们的视野。实践团可以帮助受助学生缓解心理压力，增强自信心使学生能够更加积极地面对生活和学习中的挑战。受助学生在接受帮助的同时，也学会了感恩和回馈。他们意识到自己受到社会的关爱和支持，从而培养出强烈的社会责任感。
该活动可以增强实践团学生的社会责任感，让他们通涧西区大所社区大所学校的实地走访，更加深刻的了解到乡村中小学生的生活环境和学习条件，更深入地了解教育资源的不均衡分布问题，可以增强学生们的社会责任感，激发他们为社会做出更多贡献，为解决问题积极的建言献策。同学们可以体验到不同的生活方式和不同的价值观，学习到新的知识和技能，拓宽视野，丰富人生经验。通过团队合作，提升沟通、组织和解决问题的能力。
总之，助学实践活动不仅对受助学生有着积极的影响，对于参与活动的河科大学子也是一种宝贵的学习和成长机，可以在帮助他人的同时，实现自我价值的提升。
 
三、实践内容与过程
来自河南科技大学的“河洛青苗，启智护航”助学筑梦实践团于6月上旬在洛阳市涧西区大所社区大所学校开始了暑期三下乡社会实践活动。
在实践团的筹备阶段，我们凝聚了团队的智慧与热情，通过多次深入探讨，精心策划了一场以“助学筑梦”为主题的教育之旅。我们从团队成员的专业特长出发，确立了分工，确保每个人都能在自己擅长的领域发光发热。
课程设计围绕着安全教育、科学实验、科普教育以及心理健康四大主题展开，旨在全方位地滋养孩子们的心灵与智慧。为了激发孩子们的好奇心，我们用心构思每一节课程的内容，精挑细选教学素材，编写教案，制作生动的PPT，力求将知识的种子以最吸引人的方式播撒进他们的心田。
如何引发他们的兴趣，如何营造一个既有趣味性又具启发性的课堂氛围，成为了我们反复研讨的重点。我们设计了一系列互动环节，包括小组讨论，角色扮演等，旨在让每个孩子都能积极参与，感受到学习的乐趣。
同时，我们还预备了应对突发状况的策略，无论遇到什么问题，我们都将保持冷静，灵活调整，确保实践的顺利进行。
在一个下午，实践团的成员们满怀期待地步入校园，心中满是对即将开展的实践活动的憧憬。抵达学校，我们便感受到了一股温暖的气息，那是孩子们纯真的笑容和老师们的热情欢迎，我们迅速融入环境，开始了我们的实践活动。
与小朋友们的初次接触，便如春风拂面般温馨。我们设计了一些轻松愉快的游戏和互动环节，打破了彼此间的陌生感，建立起我们的友谊。孩子们的笑声回荡在教室里，让我们的心紧紧相连。我们也能通过这些简单的互动，观察到每一位孩子的性格特点，为接下来的教学做了更为细致的准备。
当上课铃声响起，实践团的成员们站上了讲台，面对着一双双求知若渴的眼睛，我们深感责任重大。课程中，孩子们表现出了极高的专注度和参与度，无论是安全教育的问答，还是科学实验的演示，他们都全情投入，积极思考。每当一个问题被提出，总能听到一阵阵争先恐后的回答声，那份对知识的渴望，让我们深受感动。
课间休息时，我们抓住机会与孩子们进行了单独的交流。通过简单的采访，我们不仅了解到了他们课堂上的学习情况，对知识的掌握情况，还了解了他们的兴趣爱好、家庭背景以及对未来的憧憬。在面对镜头的时候，他们能自信地表达自己的想法，丝毫不紧张，胆怯。
最后，我们与学校的领导进行了深入的交流。他们对我们的活动给予了高度评价，不仅肯定了实践团的辛勤付出，还提出了非常宝贵的建议。
 
四、实践收获与感悟
我觉得加入“河洛青苗，启智护航”助梦助学的暑期三下乡社会实践是一种非常有意义的经历，这次实践活动，不仅是对孩子们的一次知识启蒙，更是对我们自身的一次深刻教育。
我们学会了如何更好地与孩子们沟通，如何在实践中不断优化教学方法，更重要的是，我们收获了与孩子们之间那份无法用言语表达的深厚情感。
在社会实践中，我深刻地体会到了教育的不易与责任。面对这群纯真无邪的孩子，我感受到了前所未有的责任感与使命感，也更加深刻的体会到了教师岗位的艰难。在面对孩子们的不同反应，不同的想法，必须灵活调整自己讲课的内容，在看见孩子们兴趣不高的时候，我要努力活跃气氛，确保孩子们能在积极活跃的氛围能下学习。在上课的过程中，见证了孩子们的一无所知到能够独立解决实际问题。我觉得我们准备的课程是有用的，是可以帮助他们解决问题的，我也为此感到自豪。我也感受到了作为一名教育工作者的责任感与使命感。此外，这次实践活动也让我更加珍惜自己所拥有的资源和机会。我见识到了乡村小孩成长条件的艰苦与教育资源的局限性，我意识到知识的力量是改变命运的关键。这也激励我更加努力地学习，不断提升自己，以便未来能够更好地传递知识，助力孩子们的成长，为社会做出更大的贡献
最后，这次社会实践不仅让我走上讲台，学会了如何教学；还让我在团队中与其他同学交流合作，学会了如何与人沟通；还让我在有期末学习压力的情况下，学会了如何管理时间，并且提高效率……这些技能对我个人的成长和发展都具有重要的意义。在未来的日子里，我们将继续秉承助学筑梦的初心，用行动书写更多关于爱与成长的故事，让每一个孩子都能在知识的海洋中扬帆起航，向着光明的未来勇往直前。
 
五、总结
总之，参与助学助梦的社会实践是一次宝贵的人生经历。感谢暑期的三下乡活动给了我这样一个平台，让我有机会成为孩子们成长道路上的一盏灯。它不仅让我走上讲台，有了锻炼自己的机会，也让我更加明白了作为一名教育工作者的责任和使命。
在此，我也非常感谢大所学校校领导与老师，给了我们这样宝贵的实践机会，感谢大所学校同学们的积极配合。最后，也感谢我的团队成员，正是因为大家共同的努力，我们才能完美的完成这次暑期实践。
我希望将来还能有更多的机会，能够再次站上讲台，用自己的知识和热情，为更多孩子点亮梦想的火花，为教育事业贡献自己的一份力量。