【2022暑期社会实践】安徽大学历史学院“双减调研”实践团队线上采访合肥市经开区朝霞小学杨波校长

（通讯员 贾娟 肖艺巍 田甜）自2021年7月24日，两办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训的意见》以来，各地方政府积极响应因地制宜地出台了一系列政策。为了解合肥市经开区双减政策落实情况，安徽大学历史学院暑期社会实践团队于2022年7月1日与合肥市教育局取得联系，线上采访经开区朝霞小学杨波校长。此次访谈中，杨校长一一解答了实践队员所提出的问题，内容涉及到落实双减政策的四大方面、现今双减政策落实过程中遇到的问题及解决措施等。与杨校长的对话进一步加深了实践队员对于合肥市经开区双减政策落实情况的了解。
访谈之初，杨校长就双减政策的目的和意义向实践队员展开介绍，他指出双减政策实行的目的主要是为减轻学生和家长经济负担，同时满足学生个性化成长的需要，究其根本是满足中国教育深化改革发展的需要。在双减政策的指引下，学校及受到国家认可的校外培训机构推出各种个性化课程来提高学生的核心素养，促进学生个性化发展。合肥市经开区朝霞小学的双减政策主要是从以下四个方面展开：课后服务、作业管理、校外的培训结构的整治、对教师专业水平的提升。并在不同方面分别展开不同的具体措施，如：开展的“1+X+1”的个性化课后服务、设计个性化的跨学科作业与实践作业、取消学生成绩与老师绩效的联系、引进校外培训机构的课程等等一系列全方位、多层次、宽领域的措施。
但是任何一项改革都会出现比较复杂和很难解决的情况，双减政策在落实到学生、老师、家长间的过程中也存在一些不可避免的问题。其中比较突出的一个就是老师的负担加重。因为双减政策的出台对于作业设计、课堂教学质量，包括课后服务都提出了更高的要求，但与此同时，老师的工作量并没有减少。如在朝霞小学实行的午餐工程及课后服务“1+X+1”，老师中午的工作时长增加了两个小时，课后服务又增加了两个小时的个性化课程的时间，就工作层面来看老师的工作光是在时间上面就增加了五个小时。同时，来自部分家长的不理解，网络上众说纷纭的声音对于双减政策的推行也是一大阻碍。
任重道远，但前途光明。在指出目前双减政策落实过程中的问题的基础上，杨校长就解决这些问题的对应措施向实践队员展开说明。老师负担过重的根本原因是教师队伍的结构性偏差。为解决老师负担过重的问题，学校和相关教育主体也采取了多方面举措。教育局为设计更为科学高效的个性化作业邀请了专家展开讨论来减轻老师的教学任务；学校采取“表彰奖励、鼓励奉献”的原则来提高老师的积极性；在减轻老师工作时长方面实行“弹性上下班制”、“弹性调休制”。双减政策的落实过程中不可避免的会面对无数问题，但是各教育界人士都在共同努力不断解决问题，双减政策的推行未来可期。
时间流逝，一个小时的采访很快就到了结尾。通过此次采访，实践队员深入了解了合肥经开区朝霞小学双减政策落实的具体情况，进一步认识到国家所推行的双减政策是经过党中央深思熟虑的结果，是站在教育长远发展的战略全局上利民便民的重大举措。相信在多方社会助力的支持下，双减政策的发展必定未来可期。