赓续教育公益，一米阳光实践队将热爱写进青春的故事里

为响应国家乡村振兴战略号召，推动乡村教育进一步发展，自7月10日起，至7月19日，中国石油大学（华东）彩云支教队分队暨一米阳光乡村振兴实践队已在四川省遂宁市大英县回马镇金山村开展了逾一周的支教支村服务活动。从前期准备到正式授课，实践队全体成员一直秉承着教育公益的初心，用心、细心、耐心地打磨支教中的处处细节，以“课堂教学＋课后辅导”双管齐下的模式，在丰富孩子们假期生活的同时，努力向孩子们诠释知识的力量与学习的意义。
八仙过海，支教试讲各显神通
工欲善其事，必先利其器。在正式支教前，一米阳光多次开展支教内部试讲活动，使支教队成员能够尽快融入角色，于实践中锻炼能力与纠正不足，从而为后续开展实地支教活动做好充分准备。试讲涉及到语文、自然灾害、艺术欣赏、爱国主义教育等多元主题课程，每位试讲成员以10分钟为限来输出自己的课程内容，支教队的其他成员则扮演“小朋友”进行互动或者干扰，来模拟教学过程中可能会遇到的问题。
试讲过程中，支教队成员积极丰富教学手段，以多样化方式向学生讲述知识要旨。在语文课的课堂上，法学2102胡明宇结合动画视频，以极具趣味性的神话故事为着眼点，向“小朋友们”生动诠释了神话夸父逐日中所蕴含的精神。面对“小朋友们”的错误回答，她立即纠正的同时也给予适当鼓励，在她的积极调动之下，课堂氛围一度高涨。为使避灾自救方式更加形象化，让学生能够在课堂上直接感知体验，化工2006李彬在自然灾害的课程中向“小朋友们”亲身示范地震来临时正确的躲避姿势，并让全体学生进行演练并给予指导，课堂互动气氛良好。
针对每位成员的试讲，其他成员也踊跃发言，指出不足——“当小朋友们回答错误时，应当及时指出，而不能一笑置之”、“应当注意课堂的互动，不能沉浸在自己的讲课中”……支教队全体成员群策群力，力图课堂效果以最佳的方式呈现。试讲成员也勇于接受批评，积极采纳建议，从PPT、肢体语言、音量、互动性等多方面加以改进，促进支教队的教学水平和教学质量的提升。
与爱同行，支教之行尽展风采
在长达两天的火车颠簸之后，实践队抵达支教地点，首先于回马镇金山村党群服务中心会议室与成都农业科技职业学院的实践队员交流商讨共同举办活动的相关事宜，并同当地村民一齐参与了回马镇金山村养殖技术培训会。与会期间，支教成员认真聆听讲座，了解养殖防疫技术相关知识，将重要事项记录在笔记中，当书记提及金山村目前面临年轻劳动力流失严重、乡村建设人才缺乏等问题之时，支教队员也重点关注，并在会后进行沟通讨论，探究相关问题的缓解之道。
正式支教时，小学的学生最令支教队员惊喜，他们并不怯生，反而在课堂上积极回应老师，踊跃发言，即使部分学生刚开始有些害羞，但也能在支教队员的耐心鼓励之下，站起来回答问题，这样的互动使原本有些紧张情绪的支教队员也慢慢融入到教师的角色中来，在赋予学生勇气的同时，支教队员本身的勇气也随之增长。尤其在音乐课上，支教队员对比中外为学生们介绍各式各样的乐器，以拓宽学生们的眼界，而充满活力的学生们也会点燃支教队员的热情，学生们齐唱《孤勇者》，声音嘹亮，让支教队员也情不自禁地加入学生们的“演唱会”，课堂氛围十分良好，在玩与乐中不仅学生们学到了知识，也使支教队员进一步走进学生的内心。
在实践队员的心中，支教不仅仅是一次传授知识的实践，更是一次传递温暖、传递爱的心灵旅程。面对孩子们渴求知识的眼睛，支教队员总是耐心地为孩子们解答问题，尽可能地促使孩子们理解一类题，而不是一道题。在学习之余，支教队员会与孩子们一起玩耍，如做手工、跳广场舞等，也会把孩子们揽入怀中，将其对孩子们的爱意表达得淋漓尽致。
支教进程过半，队员们也愈发熟悉了这里的学生与生活，尽管烈日炎炎，小朋友们的笑容与学有所得也让队员们愈发坚定了一切的辛苦与汗水都是值得的，在接下来的支教过程中，支教队员会继续耕耘于教育的沃土，将爱意与知识播撒在金山村的每一处！