海曲波韵支教队支教日记四门口村历史课

第十二天
四门口村
历史课 丁志鹏

今天，我为孩子们揭开了汉朝的神秘面纱，从西汉的刘邦建汉，文景之治，到武帝开疆拓土，丝绸之路的驼铃声声；转至东汉，光武中兴，班超投笔从戎，定远侯威震西域。孩子们眼中闪烁着对历史的好奇与向往，我仿佛看到了千年前的辉煌与梦想在他们心中生根发芽。教学相长，乐在其中，期待下一次与历史的美丽邂逅。
 
生物课 王传东

今天给同学们讲解了最后一节生物课，主要讲的内容是鸟类，首先给同学们介绍了各种各样的鸟，比如大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟等等以及他们喙的特点，接着讲解了鸟类流线型的优势拓展到飞机的发明，讲解了羽毛进而拓展到了羽绒服的选择，又讲到了鸟发达的胸肌，以及各种适合飞行的特点，最后讲了特殊的鸟类-企鹅，讲述了它的生命历程，以及如何在种群中生存长大。同学们都非常认真，对鸟类的生活习惯行为特点有了一个较好的掌握。
 
钢铁是怎样炼成的

今天由钢铁厂的老师来给孩子们上了一节别具一格的科普课——钢铁是怎样炼成的。详细介绍了钢铁的作用以及从原料炼成钢铁的过程和工序，引起了孩子们的好奇，激起了孩子们的兴趣，让大家了解了平时接触不到的知识，增长了见识。为大家打开了一扇新世界的大门。
 
逻辑学 孙靖凯

在今日阳光洒满山村的温暖午后，我引领着学生们踏上了一场不同寻常的知识探索之旅——解析“三神问题”。这不仅是一次对逻辑思维的锤炼，更是一次心灵与智慧的深刻对话。
课程伊始，我以一个引人入胜的故事作为开场：“在遥远的智慧之谷，居住着三位智慧之神，他们分别是真话神、假话神与随机神。真话神永远说真话，假话神则永远说谎，而随机神的话语则无规律可循，时真时假。有一天，三位神祇各自站在了三个不同的门前，每位门前都写着相同的谜题：‘我的对面是谁？’……”
这一设定迅速吸引了学生们的注意，他们眼中闪烁着好奇与渴望的光芒，迫不及待地想要揭开这个谜题的答案。
接着，我引导学生们运用逻辑推理的方法，逐步分析这一复杂情境。我们首先从最基础的假设出发，假设我站在某个神祇面前询问，然后根据该神祇的回答，推导出可能的结论。这一过程中，学生们积极思考，时而眉头紧锁，时而恍然大悟，空气中弥漫着浓厚的探究氛围。
特别强调的是，我鼓励学生不仅要得出答案，更要理解每一步推理的逻辑依据，学会如何从已知信息中抽丝剥茧，逐步逼近真相。
随着讨论的深入，我们不仅仅局限于解答谜题本身，还进一步探讨了“三神问题”背后所蕴含的哲理：在混沌与不确定中，如何依靠有限的信息和理智的思考找到出路？这一讨论不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也激发了他们对生活、对世界的深层次思考。
学生们纷纷发言，有的从科学方法论的角度阐述，有的则从人生哲理层面解读，思想的火花在这里激烈碰撞，智慧的火花也因此更加耀眼。
课程接近尾声时，我带领学生们回顾了整堂课的学习历程，强调了逻辑思维在日常生活和学习中的重要性。同时，我也鼓励他们将今日所学应用到更广泛的领域中去，无论是解决学科难题，还是面对生活中的挑战，都能保持一颗探索未知、勇于思考的心。
 
于家官庄
数学课 屠昊尘
上午第一二节课是我带来的数学课，主要给孩子们复习了容斥原理的问题。首先我用一个作业题目的变式问题进行了复习。在确认孩子们基本掌握的情况后，我带着孩子们对文氏图做出了更深入的解释，让孩子们可以在解决复杂问题的过程中灵活运用文氏图，让问题直观明白。接着，我通过讲解较为复杂的容斥问题给孩子们运用的例子，这使得孩子们很好都掌握了分析问题的基本方法。最后我留了一个思考题，孩子们积极思考，得出了许多关键的结果。
 
英语课 李凌岳
今天早上第三节课我给学员们带来的是英语动画电影欣赏。今天的内容是经典电影《狮子王》，通过电影的欣赏，学员们增强了对于英语的理解能力以及欣赏水平。
 
逻辑课 姜明宇
下午第一节课由我给孩子们带来，为了培养孩子们的逻辑能力，我选取了著名的海盗分金币问题，并选了五名活跃的小朋友扮演海盗，共同探讨五名海盗如何分赃100枚金币的问题。随后我与孩子们一起玩了“数字炸弹”的互动游戏，进一步提高孩子们的思考能力。
 
语文课 赵文涌
今天我主要讲的内容是四大名著之一《西游记》，为了更好地吸引同学们的注意力，上课前带同学们学习了一下巴士博弈的内容，通过与同学们的互动，同学们更好理解了数学方面的逻辑知识。后面开始我们正式的讲解，带同学们通过视频的方式，带大家了解了孙悟空前期的经历，很好地带动了同学们的积极性。通过我的认真细致的讲解，同学们更好地理解了《西游记》的文学艺术，对孙悟空人物形象的理解也更为深刻。